research centers


Search results: Found 7

Listing 1 - 7 of 7
Sort by

Article
The Historical roots of the English party system
الجذور التأريخية للنظام الحزبي الانكليزي

Author: Dr Rabeeh Haider Taher ا.م.د ربيع حيدر طاهر
Journal: Journal Of Babylon Center for Humanities Studies مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية ISSN: 22272895 23130059 Year: 2011 Volume: 1 Issue: 1 Pages: 21-42
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Should be clarified at the outset to the lack of agreement historians and researchers about the length of time that has emerged in which the political parties for the first time in the political arena English. some historians and researchers dive into the depth to mention distant history or the historical origins of the nucleus emergence or early emergence of the party system in England, when this is due to the division of society Englishman during the wars of the Roses wars of Roses (1) that have occurred during the past 1455-1485 m between my family Lancaster Lancster which raised the slogan of red Rose and family York York that raised the slogan of white Rose, which led outcome to the victory family of Lancaster in the war (2) Perhaps take logo or symbol of the Roses had a great significance between the parties to the conflict, as it has become tradition and as approach between the parties to the conflict or party blocs in subsequent years.

ينبغي الإيضاح بادئ ذي بدء إلى عدم اتفاق المؤرخين والباحثين حول المدة الزمنية التي ظهرت فيها الأحزاب السياسية لأول مرة على الساحة السياسية الانكليزية .إذ يوغل بعض المؤرخين والباحثين في العمق في ذكر التاريخ البعيد او الأصول التاريخية لنواة نشوء او بواكير ظهور النظام الحزبي في انكلترا ،عندما يرجع ذلك إلى انقسام المجتمع الانكليزي خلال حروب الوردتين Wars of Roses (1) التي حدثت خلال السنوات 1455-1485م بين اسرتي لانكستر Lancster التي رفعت شعار الوردة الحمراء واسرة يوركYorkالتي رفعت شعار الوردة البيضاء ،والتي افضت نتيجتها إلى انتصار اسرة لانكستر في الحرب(2)،واعتلاء كبير الاسرة الملك هنري السابع(3) HenryVII (1457-15091485-1509)(4) إلى اعتلاء العرش(5). ولعل اتخاذ شعار او رمز الوردتين كان له دلالة كبيرة بين طرفي النزاع ،إذ أمسى ذلك الأمر تقليد متبع ومنتهج بين إطراف النزاع او التكتلات الحزبية في السنوات اللاحقة.


Article
The Russian Revolution, 1905-1907
الثورة الروسية 1905-1907

Author: Nadia Jassim Kadhim al-Shammari نادية جاسم كاظم الشمري
Journal: Journal Of Babylon Center for Humanities Studies مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية ISSN: 22272895 23130059 Year: 2013 Volume: 3 Issue: 2 Pages: 341-369
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The Russian Revolution (1905-1907)Were not the product of an individual or a single class and only had collided with the majority, and the value of the real extent of the revolution and its popularity reflects the extent to which the broad masses and the packing of the forces re- shaping the future and impose its will . The feet of Marxist thought a complete theory of this revolution , but this theory lead role within the scope of Marxist philosophy , which is the revolution inevitable transition from a social system to a system other social and application dictatorship of the proletariat ( working class ) that transmits community of the capitalist system to a socialist society and the philosophy of thought Marxist crystallize "The idea of ​​Marx about permanent revolution means ... walk on the stages of the revolution, the ruling classes fall one after the other to put her hand on the working-class political power and on this basis, Marx did not put in front of the revolution led by the working classes the task of establishing the dictatorship of the proletariat directly it stressed the need to start the tasks of democracy and the expansion of the maximum possible in order to eventually reach a concentration of the dictatorship of the proletariat ... and re- Lenin consideration to the idea of ​​Marx on the eve of the first Russian revolution in 1905 in his plans of socialist democracy , which explain the correlation between the two phases of the bourgeois democratic revolution and socialism « as two rings for one chain and a general pictures for Russian Revolution » .

لم تكن الثورة الروسية (1905-1907) نتاج فرد أو فئة واحدة والا كانت تصادماً مع الأغلبية, وقيمة الثورة الحقيقية بمدى شعبيتها وبمدى ما تعبر عن الجماهير الواسعة وما تعبئه من قوى لاعادة صنع المستقبل وفرض ارادتها. وقد قدم الفكر الماركسي نظرية كاملة لهذه الثورة, الا ان هذه النظرية تؤدي دورها داخل نطاق الفلسفة الماركسية التي تعد الثورة امراً حتمياً للانتقال من نظام اجتماعي إلى نظام اجتماعي آخر وتطبيق ديكتاتورية البروليتاريا (الطبقة العاملة) التي تنقل المجتمع من النظام الرأسمالي إلى المجتمع الاشتراكي وفلسفة الفكر الماركسي تتبلور " إن فكرة ماركس حول الثورة الدائمة تعني ...السير بالثورة على مراحل تسقط الطبقات الحاكمة الواحدة تلو الأخرى إلى أن تضع الطبقة العاملة يدها على السلطة السياسية وعلى هذا الأساس فإن ماركس لم يضع أمام الثورة التي تقودها الطبقات الكادحة مهمة إقامة ديكتاتورية البروليتاريا مباشرة بل شدّد على ضرورة البدء بالمهام الديمقراطية وتوسيعها أقصى ما يمكن لكي يصل في النهاية إلى تركيز ديكتاتورية البروليتاريا ... وأعاد لينين الإعتبار لفكرة ماركس عشية الثورة الروسية الأولى عام 1905 في مؤلفه خطتا الإشتراكيةـــ الديمقراطية الذي شرح فيه الترابط بين مرحلتي الثورة الديمقراطية البرجوازية والإشتراكية «كحلقتي سلسلة واحدة وكلوحة عامة لمدى الثورةالروسية».


Article
The Effect of Bransford and Stein's Model in Acquiring European History and Developing the Critical Thinking of the Fifth Literary Female Students
اثر انموذج برانسفورد وشتاين في تحصيل مادة التاريخ الاوربي وتنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس الادبي

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of Bransford and Stein's pattern in acquiring European history and developing the critical thinking of the fifth literary female students

يهدف البحث التعرف على "أثر انموذج برانسفورد وشتاين في تحصيل مادة التاريخ الاوربي وتنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الخامس الادبي"


Article
The Impact of the Perkins and Blith Model on the Collection of Modern and Contemporary European History and the Development of Creative Thinking among Fifth Grade Literary Students
أثر أنموذج بيركنز وبلايث (Perkins and Blith) في تحصيل مادة التاريخ الأوربي الحديث والمعاصر وتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the effect of the Perkins and Plaith model on the collection of modern European history and the development of creative thinking among fifth graders.To achieve this, the researcher formulated the following two zero hypotheses:1. There is no statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the experimental group studying history with the Perkins and Plith model and the mean scores of the control group who study the same material in the traditional way of collection.2. There is no statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the experimental group studying history with the Perkins and Plith model and the average score of the control group who study the same material in the traditional way in the development of creative thinking.

يهدف البحث الحالي تعرف أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل مادة التاريخ الأوربي الحديث وتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي.ولتحقيق ذلك صاغت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:1-لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن التاريخ بأنموذج بيركنز وبلايث ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في التحصيل.2-لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن التاريخ بأنموذج بيركنز وبلايث ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الإبداعي.


Article
The Reliability of the Reverse Thinking Strategy in the Acquisition of the European History For the Female Students of the Fifth Preparatory Literary Class
فاعلية استراتيجية التفكير بالمقلوب في التحصيل لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ الاوربي

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at assessing the reliability of the reverse thinking strategy in the acquisition of the European history for the female students of the fifth preparatory literary class. The sample of the study is divided into two groups: the experimental group and the controlling one

يهدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية التفكير بالمقلوب في التحصيل لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختباراً نهائياً لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية والأُخرى ضابطة.


Article
The Effectiveness of the Divergent Questions in the Acquisition of Critical thinking of the Female Students of the Fifth Literary Branch In Modern European History
فاعلية الاسئلة التباعدية في التحصيل وتنمية التفكير الناقد لدى طالبات الخامس الادبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث والمعاصر

Loading...
Loading...
Abstract

The syllabus of history studies events and characters to teach the students about the other cultures and the history of other nations in a scientific way based on objective analysis.

يختص مقرر التأريخ بدراسة الأحداث والمواقف والشخصيات، لأجل تعريف الطلبة بتاريخ الحضارات والبلدان، وزيادة فهمهم ووعيهم، وإثارة تفكيرهم بشكل علمي قائم على الدراسة والتحليل الموضوعي، وتحفيزهم على المشاركة الفاعلة وأتخاذ موقف علمي في مجمل الأحداث السالفة والجارية والوقوف امامها وقفة متأمل بعقلية نقدية منفتحة، بعيدة عن التحيز سعياً لأكتساب القيم، ليس من خلال المحاكاة فقط، ولكن من خلال فحص هذه القيم والأفكار والأعمال وتقييمها


Article
The Effect of the Negotiation Strategy on the Performance of the Preparatory Fifth Class / Literary Branch in Modern European History To Develop their Comprehensive Thinking
أثر إستراتيجية التفاوض في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث وتنمية تفكيرهم الشمولي

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of negotiation strategy in on the students of the fifth literary year performance in modern European history in developing their comprehensive thinking. The sample of the study consists of (59) students of the fifth literary year. The test is applied on two section one of them is the experimental group and the other is the controlling one. The results of the study show the preeminence of the experimental group in the achievement test. Depending on the results of the study, the researcher gives some conclusions , recommendations and some suggestions for further studies

يهدف البحث الحالي تعرف" أثر إستراتيجية التفاوض في تحصيل طلبة الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث وتنمية تفكيرهم الشمولي". أجريت الدراسة الحالية في العراق/ محافظة بابل، وقد اختار الباحث المنهج التجريبي واعتمد التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي. وكان مجتمع البحث المدارس الثانوية والاعدادية في محافظة بابل (مركز مدينة الحلة). واختار الباحث طلاب الصف الخامس الادبي عينة للبحث الحالي وبلغ عددهم (59) طالبا بواقع شعبتين تجريبية وضابطة

Listing 1 - 7 of 7
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (7)


Language

Arabic (7)


Year
From To Submit

2018 (1)

2017 (1)

2015 (3)

2013 (1)

2011 (1)