research centers


Search results: Found 16

Listing 1 - 10 of 16 << page
of 2
>>
Sort by

Article
The Impact of Generative Learning Strategy in Second Grade Students in Islamic Education
أثر استراتيجية التعلم التوليدي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية

Author: م.م. أريج اسماعيل خليل العبادي
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2018 Volume: 15 Issue: 1 Pages: 331-368
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract:Research identifles the impact of obstetric education strategy in the achievement of second grade students in Islamic education and research goal the following hypotheses were formulated ;(no significant moral difference when level (0.05)between the average grades of students in accomplishing and the average score for students in the control group check for Islamic education). The sample search (80) astudent selected by ksdia researcher from the research community has been divided into two groups;The first experimental;(40)a student studied and searched as obstetric strategy; second officer (40) a student studied and searched on the way.I was awarded my group searching for a number of variables that may affect the safety of experimental design to look like the chronological age level of intelligence; degrees achievement in Islamic education second grade average in the first semester of the year (2013-2014) the overall average grade students Degrees in the first semester for all subjects of (2013-2014) and the educational level of the parents ;and the experimental design chosen two powerful brokers; test post search goal May request an instrument representing the achievement test in Islamic education (researcher)final test of (36) paragraph of multiple choice type ;handout and persistence were extracted using kiodr equation Richardson(20) . after collecting and analyzing data using statistical test two t-independent researcher concluded; A statistically significant difference between the standardized experimental group examined obstetric learning strategy and the average control group collection examined according to the traditional method of collection testing for experimental group.

ملخص البحث: هدف البحث التعرف الى "أثر إستراتيجية التعليم التوليدي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية" ولتحقيق هدف البحث صيغت الفرضية الاتية: " لا يوجد فرق ذو دلالة معنوية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات من المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لمادة التربية الإسلامية ".شملت عينة البحث (80) طالبة اختارتهم الباحثة قصديا من مجتمع البحث تم تقسيمهم على مجموعتين، الأولى تجريبية: تضم (40) طالبة درس أفرادها وفق إستراتيجيةالتعلم التوليدي، والثانية ضابطة: تضم (40) طالبة درس أفرادها على وفق الطريقة الاعتيادية. كوفئت مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات التي قد تؤثر في سلامة التصميم التجريبي للبحث مثل: (العمر الزمني،مستوى الذكاء، ودرجات التحصيل في مادة التربية الإسلامية للصف الثاني المتوسط في الفصل الدراسي الأول من العام 2013/2014، والمعدل العام لدرجات الطالبات للصف الثاني المتوسط في الفصل الدراسي الأول لجميع المواد الدراسية من العام 2013/2014، والمستوى التعليمي للوالدين)، واختير التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين للاختبار البعدي، وقد تطلب تحقيق هدف البحث وجود أداة تمثل الاختبار التحصيلي في مادة التربية الإسلامية (إعداد الباحثة) تكون الاختبار بصورته النهائية من (36) فقرة من نوع الاختيار من متعدد,وتم استخراج صدقه وثباته باستعمال معادلة كيودر- ريتشارد سون (20)، وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين توصلت الباحثة الى: - وجود فرق ذو دلالة احصائية بين تحصيل درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التعلم التوليدي ومتوسط تحصيل المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتيجة البحث خرجت الباحثة بمجموعة من توصيات والمقترحات منها : 1- تدريب المدرسين والمدرسات على كيفية استعمال استراتيجية التعلم التوليدي من خلال تنظيم دورات تدريبية تقوم بها وزارة التربية.2- إجراء دراسة مقارنة بين استراتيجية التعلم التوليدي واستراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي.


Article
the Subject of Reading
اثر انموذج التعلم التوليدي في تنمية المهارات القرائية لدى طالبات الصف الاول المتوسط في المطالعة

Author: . Beidaa Hassan Hussein بيداء حسن حسين
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2016 Issue: 70 Pages: 74-103
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at investigating the Effect of a Generative Learning Model in Developing Reading Skills of the Female Students of the First Intermediate Grade in the Subject of Reading. The researcher chose Um Salama Intermediate School deliberately among the schools in Diyala Province. The sample consisted of 44 female students. The sample was randomly divided into two groups. The researcher equalized the two groups in some variables like intelligence, linguistic competence, the scores in the previous year, age, the scores of the pretest. To achieve the aim of the study, the researcher prepared a test that assesses three skills: comprehension, speed, and precision. The researcher applied the test before and after the experiment. After collecting, correcting, and statistically analyzing the data, the results showed the transcend of the experimental group on the control group. The researcher came up with certain conclusions, recommendations

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر أنموذج التعلم التوليدي في تنمية المهارات القرائية لدى طالبات الصف الأول المتوسط في المطالعة واختارت الباحثة متوسطة( أم سلمة) بصورة قصدية من بين المدارس التابعة لمحافظة ديالى وتكونت عينة البحث من ( 44 ) طالبة وقسمت العينة على مجموعتين بصورة عشوائية وكافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في بعض المتغيرات ( الذكاء, اختبارات القدرة اللغوية ،درجات العام السابق ،العمر الزمني ،درجات الاختبار القبلي ) ولغرض تحقيق هدف البحث اعدت الباحثة اختبارا مؤلفاً من ثلاث مهارات هي ( الفهم , السرعة , الدقة ) وطبقت الباحثة الاختبار قبل التجربة وبعدها وعند جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها إحصائياً أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة وخرجت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .


Article
The impact of using generative learning strategy in knowledge achievement and academic self and attitude toward methods of teaching.
اثر استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في التحصيل المعرفي والذات الاكاديمي والاتجاه نحو مادة طرائق التدريس

Authors: Isst.prof Maha Sabri Hassan أ.م.د مها صبري حسن --- Isst.prof Firas Akram Salim أ.م.د فراس اكرم سليم
Journal: JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة ISSN: 20746032 Year: 2015 Volume: 7 Issue: 23 Pages: 64-80
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract The importance of this research clarified in using generative learning strategy and measuring its impact in knowledge achievement ، academic self and attitude toward the subject studied of methods of teaching in physical education in comparison with traditional method. The sample of research sample consists of two groups .The first one is the experimental group taught by using generative learning strategy، the other is the control group which is taught according to the traditional method ،the researchers used measurement of knowledge achievement for methods of teaching which prepared (Farhad : 2011: 22) and attitude measurement towards methods of teaching which prepared by (Waleed and Salwan: 2009: 30).Also، the researchers constructed measurement for the concept of academic self. Educational syllabus also prepared according to generative learning strategy .After applying the experiment and applying the tests on the two groups، the data was manipulated statistically using SPSS . Results revealed that there is statistically significant difference between the two groups in favor of the experimental group which studied according to generative learning strategy ، Also، the concept of academic self and attitude toward learning is higher for the experimental group.

ملخص البحث تبلورت اهمية البحث في استخدام استراتيجية التعلم التوليدي ومعرفة اثره في التحصيل المعرفي والذات الاكاديمي والاتجاه نحو درس طرائق تدريس التربية الرياضية مقارنة بالطريقة المتبعة، وتكونت عينة البحث من مجموعتين احداهما تجريبية درست على وفق استراتيجية التعلم التوليدي والاخرى ضابطة درست على وفق الطريقة المتبعة من قبل المدرس، وتم الاستعانة بمقياس التحصيل المعرفي لمادة طرائق التدريس المعد من قبل (فرهاد:2011: 22) ومقياس الاتجاه نحو درس طرائق التدريس المعد من قبل (وليد و سلوان :2009: 30 ) ، وتم بناء مقياس مفهوم الذات الاكاديمي، وتم بناء منهاج تعليمي على وفق استراتيجية التعلم التوليدي، وبعد تطبيق التجربة واجراء الاختبارات على المجموعتين تم معالجتها احصائيا باستخدام الحزمة الاحصائية spss وتم التوصل الى استنتاجات اهمها تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم التوليدي على المجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي للمادة العلمية المقررة لمادة طرائق التدريس وهي (اساليب موستن المباشرة)، ومستوى مفهوم الذات الاكاديمي والاتجاه نحو الدرس للمجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التعلم التوليدي كان افضل من المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة المتبعة.


Article
The Effect of Using a Proposed program based on generative learning Strategy on Learning Technical Performance in butterfly- Swimming
أثر استخدام منهج تعليمي مقترح باستراتيجية التعلم التوليدي في تعلم الاداء الفني لسباحة الفراشة

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this study is to find out the effect of using a program proposed according to generative learning strategy on learning the technical performance of the butterfly swimming. The researchers employed an experimental design. the collected data were treated by using mean scores ,standard deviation , and t-test for both corresponding and independent samples .The findings of the study lead to the following conclusions:-The proposed program has an efficient positive effect on learning butterfly swimming .-There are significant differences between the experimental and control groups in the pre-test and post –test in favor of the experimental group. The researchers recommended : -using the proposed program in teaching swimming in general .- Adopting generative learning strategy in teaching butterfly swimming since it helps to avoid mistakes and build an ideal motor behavior economically in terms of time and effort .-using the assisting tools employed in the proposed program with some other water activities due to their efficiency in achieving aims .

إن الهدف من البحث هو التعرف على تأثير المنهج التعليمي المقترح وفق استراتيجية التعلم التوليدي على تعلم الأداء الفني لسباحة الفراشة و قد استخدم الباحثون المنهج التجريبي و تم معالجة البيانات باستخدام الوسط الحسابي و الانحراف المعياري و اختبار (ت) للعينات ألمتناظرة و (ت) للعينات المستقلة حيث استنتج الباحثان من ذلك :- إن للمنهج المقترح اثر فعال وايجابي على تعلم سباحة الفراشة.- إن هناك فروق فردية ذات دلالة إحصائية بين الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة والتجريبية و لصالح المجموعة التجريبية .و لقد أوصى الباحثان بـــ :- استخدام المنهج المقترح في تعليم السباحة بصورةعامة.- اعتماد استراتيجية التعلم التوليدي في تعليم سباحة الفراشة كونها وسيلة تزيد من فرصة تلافي الأخطاء و بناء السلوك الحركي المثالي بشكل اقتصادي من حيث الجهد و الوقت .- استخدام الوسائل المساعدة المستخدمة في البحث والتي تضمنها المنهج المقترح مع فعاليات مائية أخرى لناجعيتها في تحقيق الهدف.


Article
Word-Stress in Arabic: A Phonological Study From A Generative Perspective

Authors: Adil Abdul Ameer عادل عبد الامير الثامري --- Majid Abdulatif Ibrahim ماجد عبد اللطيف ابراهيم
Journal: ADAB AL-BASRAH آداب البصرة ISSN: 18148212 Year: 2005 Issue: 38 Pages: 22-31
Publisher: Basrah University جامعة البصرة


Article
The Thresholds of the Generative Structuralism And its Rise
عتبات البنيوية التكوينية ونقاط انطلاقها

Loading...
Loading...
Abstract

Goldman was interested in sociology, psychology, and philosophy and he rewrote some ideas to be suitable to his argumentative Marxist ideas. In his (generative structural method), he presents innovative reading to literature and other types of writings. This method depends on revealing the relation between the mental structure for some social group and the total structure that defines the literary work ,accordingly, the literary work is not the outcome of the individual but it is the outcome of the group to which the creative person belong

استلهم غولدمان الأفكار السوسيولوجية والسايكولوجية والفلسفية وعاد صياغتها بما يتناسب وفكره الماركسي الجدلي. أثمرت جهوده في منهج (البنيوية التكوينية) الذي قدّم فيه قراءة جديدة للأعمال الأدبية وغير الأدبية. تقوم على أساس كشف العلاقة بين البنية الذهنية لمجموعة اجتماعية معينة والبنية الكلية الدالة للعمل الأدبي , بوصفها بنية مناظرة للرؤية الفكرية التي وحدّت أفراد الطبقة. وبهذا لا يكون العمل الأدبي من نتاج فرد فاعل وإنما من نتاج جماعة ينتمي إليها المبدع ويعبر عن أفكارها وعواطفها وتطلعاتها وبهذا الطرح تخلص غولدمان من مفهوم الانعكاس الآلي الذي ساد في الأفكار السوسيولوجية السابقة


Article
Assessing the Effect of Using Generative Learning in the Qualitative Achievement in Physics and Decreasing Stress for the Fourth Year Scientific Branch Students
أثر استخدام أنموذج التعلم التوليدي في التحصيل النوعي في مادة الفيزياء وخفض القلق الناتج عن المادة لدى طلاب الصف الرابع العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aimed to know the effect of using the model of learning generative in qualitative achievement in physics and reduce anxiety resulting from the material to the fourth-grade science student، and to achieve the objectives of the study used experimental method which contains two groups (experimental and control group)، the first experimental group is studied according to the model of learning generative and the second group is studied according to the ordinary way، It consists (73 students) represented by the (37) students in the experimental group and (36 students) in the control group، and represented the two tools search achievement test consisting of (30) items، according to Bloom، the levels of six distributed on (17) objective paragraph of the type of multiple-choice and (13) paragraph of the essay questions، and the second tool was the anxiety scale of component (30) items، The experience is applied during the semester the first to the content of the five chapters the first of physics، and the application of the two tools search at the end of the experiment، using statistical methods (t-test for two independent samples isn’t equal number، the equation Cohen to find the size of the effect، and Ki.

هدفت الدراسة الحالية الى معرفة اثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في التحصيل النوعي في مادة الفيزياء وخفض القلق الناتج عن المادة لدى طلاب الصف الرابع العلمي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج التجريبي ذي المجموعتين (تجريبية وضابطة)، إذ درست المجموعة التجريبية الأولى وفق نموذج التعلم التوليدي، ودرست المجموعة الثانية (الضابطة) وفق الطريقة الاعتيادية، وقد بلغ حجم عينة الدراسة (73) طالبا ممثلة في (37) طالب في المجموعة التجريبية و(36) في المجموعة الضابطة، وتمثلت أداتي البحث بالاختبار ألتحصيلي المتكون من (30) فقرة وفق مستويات بلوم الستة موزعة على (17) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد و(13) فقرة من الأسئلة المقالية، والأداة الثانية تمثلت في مقياس القلق من الفيزياء المكون من (30) فقرة، وتم تطبيق التجربة خلال الفصل الدراسي الاول لمحتوى الفصول الخمسة الاولى من مادة الفيزياء، وبتطبيق أداتي البحث في نهاية التجربة، وباستخدام الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين غير متساويتين بالعدد، ومعادلة كوهين لإيجاد حجم الأثر، ومربع كاي لمعرفة نسب تكرارات الطلاب في الاختبار ألتحصيلي)


Article
Assessing the Effect of Using Generative Learning in the Qualitative Achievement in Physics and Decreasing Stress for the Fourth Year Scientific Branch Students
أثر استخدام أنموذج التعلم التوليدي في التحصيل النوعي في مادة الفيزياء وخفض القلق الناتج عن المادة لدى طلاب الصف الرابع العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aimed to know the effect of using the model of learning generative in qualitative achievement in physics and reduce anxiety resulting from the material to the fourth-grade science student، and to achieve the objectives of the study used experimental method which contains two groups (experimental and control group)، the first experimental group is studied according to the model of learning generative and the second group is studied according to the ordinary way، It consists (73 students) represented by the (37) students in the experimental group and (36 students) in the control group، and represented the two tools search achievement test consisting of (30) items، according to Bloom، the levels of six distributed on (17) objective paragraph of the type of multiple-choice and (13) paragraph of the essay questions، and the second tool was the anxiety scale of component (30) items، The experience is applied during the semester the first to the content of the five chapters the first of physics، and the application of the two tools search at the end of the experiment، using statistical methods (t-test for two independent samples isn’t equal number، the equation Cohen to find the size of the effect، and Ki.

هدفت الدراسة الحالية الى معرفة اثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في التحصيل النوعي في مادة الفيزياء وخفض القلق الناتج عن المادة لدى طلاب الصف الرابع العلمي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج التجريبي ذي المجموعتين (تجريبية وضابطة)، إذ درست المجموعة التجريبية الأولى وفق نموذج التعلم التوليدي، ودرست المجموعة الثانية (الضابطة) وفق الطريقة الاعتيادية، وقد بلغ حجم عينة الدراسة (73) طالبا ممثلة في (37) طالب في المجموعة التجريبية و(36) في المجموعة الضابطة، وتمثلت أداتي البحث بالاختبار ألتحصيلي المتكون من (30) فقرة وفق مستويات بلوم الستة موزعة على (17) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد و(13) فقرة من الأسئلة المقالية، والأداة الثانية تمثلت في مقياس القلق من الفيزياء المكون من (30) فقرة، وتم تطبيق التجربة خلال الفصل الدراسي الاول لمحتوى الفصول الخمسة الاولى من مادة الفيزياء، وبتطبيق أداتي البحث في نهاية التجربة، وباستخدام الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين غير متساويتين بالعدد، ومعادلة كوهين لإيجاد حجم الأثر، ومربع كاي لمعرفة نسب تكرارات الطلاب في الاختبار ألتحصيلي)


Article
الحركة الإعرابية في فكر خليل عمايرة

Author: عاطف فضل
Journal: Journal of Kirkuk University Humanity Studies مجلة جامعة كركوك للدراسات الانسانية ISSN: 19921179 Year: 2016 Volume: 11 Issue: 3 Pages: 258-286
Publisher: Kirkuk University جامعة كركوك

Loading...
Loading...
Abstract

The question of parsing is one of the issues that occupied the attention of Arab scholars, both ancient and modern. They adopted different approaches in dealing with it. Some of them see the significance of parsing and its effect on meaning. Another group raise doubts concerning this phenomenon, while a third group considers it as simply a decorative phenomenon, among other things. In this research I will tackle in brief the views of the ancient and modern schools in the movement of parsing as a preliminary step for dealing with the main topic here, i.e., the parsing movement in the thought of Khalil Amayrah. This is followed by a survey of the application of some sections and parts of grammar where parsing movement has a great role in shifting the grammatical meaning from one side to another. Also I discuss the aspects where the parsing movement acts as simply an indispensable movement. The justification for the present research is the new view towards the parsing movement advocated by Khlail Amayrah.It is a view-in my opinion-that is new, sound and unprecedented. I see it as alternative to the actant theory in Arabic grammar.

تعدّ قضيّة الإعراب من القضايا التي شغلت علماء العربيّة قديماً وحديثاً، وذهبوا فيها مذاهب شتّى، فمنهم من يرى أهميّة الإعراب وأثره في المعنى، وثانٍ ألقى ظلالاً من الشكّ على هذه الظّاهرة، وثالث عدّها ظاهرة تزيينية، وغير ذلك من الاجتهادات.وفي هذا البحث سأعرض بشيء من الإيجاز آراء بعض القدماء والمحدثين في الحركة الإعرابيّة؛ لأقف بعد ذلك على الموضوع الرئيس، وهو: الحركة الإعرابيّة في فكر خليل عمايرة، ثم أعرض تطبيق بعض أبواب النحو وفصوله التي كان للحركة الإعرابيّة فيها دور كبير في نقل المعنى النحويّ من باب إلى باب آخر. كما أعرض فصولا تكون الحركة الإعرابية فيها حركة اقتضاء لا غير.وأمّا المسوّغ لهذا البحث فهو تلك النظرة الجديدة للحركة الإعرابية التي جاء بها خليل عمايرة، وهي نظرة – باعتقادي – جديدة صائبة لم يُسبق إليها، وأرادها أن تكون بديلة عن نظرية العامل في النحو العربي.


Article
The Effect of the Pintrich Model on the Students' Academic Achievement and Generative Thinking of the Fourth Preparatory Literary Grade in Arabic Grammar
أثر انموذج بنتيريش في التحصيل والتفكير التوليدي لدى طلاب الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims to investigate the effect of Pintrich Model on the students' academic achievement and generative thinking of the fourth preparatory literary grade in Arabic grammar subject, the researchers adopted the experimental method, they used partial adjustment experimental design for the experimental and control groups, they also selected the sample randomly, 27 students for the experimental group, and 27 students for the control group. To achieve the aim of the study, the researchers designed the requirements of the study by identifying the scientific material, and designed 21 behavioral goals in light of Bloom’s taxonomy for the cognitive domain, and designed 14 lesson plans for the both groups, and built the instruments of the study represented by the achievement test and generative thinking test. The results revealed that there is significant difference at (α ≥ 0.05) between the means of the two groups and for the favor of the experimental group that has been taught via Pintrich Model in the post achievement test and the generative thinking post-test

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر انموذج بنتيريش في التحصيل والتفكير التوليدي لدى طلاب الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية, أعتمد الباحثان خطوات المنهج التجريبي، واستعملا تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي لمجموعتين (تجريبية وضابطة)، واختارا العينة بطريقة عشوائية، بواقع (27) طالباً للمجموعة التجريبية، و(27) طالباً للمجموعة الضابطة, ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان مستلزمات الدراسة وأدواتها من خلال تحديد المادة العلمية, وصياغة (122) هدفاً سلوكياً في ضوء تصنيف بلوم (Bloom) للمجال المعرفي, وإعداد (14) خطة تدريسية للمجموعتين, وبناء أداتي الدراسة, متمثلة باختبار التحصيل واختبار التفكير التوليدي, وأظهرت النتائج فرقاً ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط مجموعتي الدراسة (التجريبية والضابطة) لصالح المجموعة التجريبية التي دُرِّست وفق انموذج بنتيريش في اختبار التحصيل البعدي واختبار التفكير التوليدي.

Listing 1 - 10 of 16 << page
of 2
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (16)


Language

Arabic (13)

English (3)


Year
From To Submit

2019 (3)

2018 (2)

2017 (1)

2016 (5)

2015 (2)

More...