research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
The Effect of Different Types of Infographics on Academic Achievement of female students in the Computer Course of Second year of secondary education in Riyadh City
أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك في تنمية التحصيل الدراسي بمقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة الرياض

Author: Hessah AlShaya حصة بنت محمد الشايع
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2018 Volume: 14 Issue: 73 Pages: 84-117
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to evaluate the impact of different patterns of an infographic on the academic achievement in the computer course for secondary school students. The sample consisted of two experimental groups. The first group consisted of 20 students using static infographic pattern. The second group consisted of 21 students using the motion infographic pattern. The static and motion infographics were designed according to the Instructional infographic design model. The researcher prepared achievement test to collect the data. After processing the results of the test by using T test, the results showed the following:1-There was a statistically significant difference in the average score at level of (P≤0.05) between the pre-and post-achievement test in favor of post-test for the first experimental. 2. There was a statistically significant difference in the average score at level of (P≤0.05) between the pre-and post-achievement test in favor of post-test for the second experimental group. 3. There was no statistically significant difference at the level of (P≤0.05) between average score between first experimental and second experimental groups post achievement tests. The study recommends training the general education computer teachers on the infographic patterns and their utilization in the teaching process.

هدف البحث الحالي إلى قياس أثر اختلاف نمطي الإنفوجرافيك في تنمية التحصيل الدراسي بمقرر الحاسب الآلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة الرياض، إذ تم إتباع المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبيتين تم تدريس المجموعة التجريبية الاولى والمكونة من (20) طالبة باستعمال نمط الإنفوجرافيك الثابت، كما تم تدريس المجموعة التجريبية الثانية والمكونة من (21) طالبة باستعمال نمط الإنفوجرافيك المتحرك، كما تم تصميم الإنفوجرافيك الثابت والمتحرك وفقاً لنموذج تصميم الإنفوجرافيك التعليمي، وتم إعداد اختباراً تحصيلياً، وبعد معالجة نتائج الاختبار التحصيلي باستعمال اختبار (ت) أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ( 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاولى في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ( 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. وعدم وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ( 0.05) بين متوسط درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي. وأوصت الدراسة الحالية بعدد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية لمعلمات الحاسب الآلي بمراحل التعليم العام؛ وذلك لتعريفهن بأنماط الإنفوجرافيك، وتدريبهن على استعمالها في التدريس.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2018 (1)