research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
The impact of an educational program proposal for the work of the Scout leadership in innovative thinking
اثر برنامج تعليمي مقترح لاعمال الريادة الكشفية في التفكير الابتكاري

Author: Asst.pro. sfaa thanoon alemam ا.م.د صفاء ذنون الامام
Journal: Sport culture الثقافة الرياضية ISSN: 20739494 Year: 2009 Volume: 1 Issue: 2 Pages: 63-81
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

Detection of an educational program proposed and prepared by researchers for the work of the Scout leadership in innovative thinking to the students of the Institute of Teachers / Department of Physical Education  The researchers used the experimental approach to relevance and the nature of the research, sample research (19) female students from the Institute of Teachers of Nineveh in Mosul / Department of Physical Education Phase IV and V have been merged phases and divided into two groups randomly by (10) students from phases IV and V the experimental group and (9) students from phases IV and V of the control group, was parity between the two groups in the variables (chronological age, intelligence and innovative thinking) and the researchers used the experimental design a group equal with pretest and post test, was used also tutorial prepared by them for the work of the lead scout was also used test Guilford and they modify it in order to serve the requirements of their research to become an (8) activities have been used a number of statistical tools for data processing and in the light of the statistical analysis results showed that more than students of the experimental group that underwent the proposed program to the students of the control group that underwent the Platform for the Institute to be in the test Guilford to creative thinking

الكشف عن أثر البرنامج التعليمي المقترح والمعد من قبل الباحثان لأعمال الريادة الكشفية في التفكير ألابتكاري لدى طالبات معهد إعداد المعلمات / قسم التربية الرياضية وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث ،وتكونت عينة البحث من (19) طالبة من طالبات معهد إعداد المعلمات نينوى في الموصل /قسم التربية الرياضية المرحلة الرابعة والخامسة وقد تم دمج المرحلتين وتقسيمهن إلى مجموعتين بصورة عشوائية بواقع (10) طالبات من المرحلتين الرابعة والخامسة للمجموعة التجريبية و(9) طالبات من المرحلتين الرابعة والخامسة للمجموعة الضابطة ،وتم التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني والذكاء والتفكير ألابتكاري) واستخدم الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة ذات الاختبار القبلي وألبعدي ، وتم استخدام أيضا البرنامج التعليمي المعد من قبلهما لأعمال الريادة الكشفية كما تم استخدام اختبار جيلفورد وقاما بتعديله بما يخدم ومتطلبات بحثهما ليصبح ذا (8) أنشطة وتم استخدام عددا من الوسائل الإحصائية لمعالجة البيانات وفي ضوء التحليل الإحصائي أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج المقترح على طالبات المجموعة الضابطة التي خضعت لمنهاج المعهد المقرر في اختبار جيلفورد للتفكير ألابتكاري


Article
The impact of an innovative program based on the space of Makerspace in developing the skills of innovative thinking and achievement of talented students in Riyadh
أثر برنامج إثرائي قائم على مساحة الصناع Makerspace في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الرياض

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aimed to investigate the impact of a Makerspace-based enrichment program on the development of innovative thinking and achievement skills among gifted students in Riyadh. The researcher adopted the following two tools: A measure of innovative thinking and cognitive achievement test (both by the researcher).The research sample included gifted students at Almanahej private schools in Riyadh, Saudi Arabia. This research is based on the developmental approach in educational technology, and the semi-experimental method of the one group with the pre-post test was used. The research lead to a proposed model for the construction of enrichment programs based on the Makerspace composed of six main stages: (Program analysis, Project planning, Project design, Project implementation, Evaluation of the outputs of Makerspace and Development and follow-up of students). The research resulted in the effectiveness of the enrichment program based on Makerspace in the development of creative thinking skills and achievements of gifted students in Riyadh.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر برنامج إثرائي قائم على مساحة الصناع Makerspace في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الرياض، واعتمدت الباحثة على الأداتين التاليتين وهما: مقياس في التفكير الابتكاري (من إعداد الباحثة)، واختبار التحصيل المعرفي (من إعداد الباحثة)، واختيرت عينة البحث بطريقة قصدية من الموهوبات بمدارس المناهج الأهلية بمدينة الرياض، واتبعت الباحثة منهج البحث التطويري في تكنولوجيا التعليم، كما تم استخدم المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي- البعدي في تجربة البحث، وتوصل البحث إلى: نموذج مقترح لبناء البرامج الإثرائية قائم على مساحة الصناع عبارة عن ست مراحل رئيسة هي على الترتيب: (تحليل البرنامج، تخطيط المشروع، تصميم المشروع، تنفيذ المشروع، تقويم مخرجات مساحة الصناع، التطوير والمتابعة للطلاب)، كما أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مساحة الصناع في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى الطالبات الموهوبات في مدينة الرياض.


Article
The Level of Skills of Developing Innovative Thinking for the Teachers of Arabic in the Preparatory Schools
مستوى امتلاك مدرّسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية في مهارات تنمية التفكير الابتكاري

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the level of skills of developing innovative thinking for the teachers of Arabic in the preparatory schools. The sample of the study consist of (205) teachers of directorate of Education od Al-Hashimiya

يهدف البحث الحالي إلى التعرّف على مستوى امتلاك مدرّسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية في مهارات تنمية التفكير الابتكاري، وتكونت عينة البحث من (205) مدرّسًا ومدرّسةً أي ما نسبتهُ(50%) من مجتمع البحث البالغ(410) مدرّسًا ومدرّسةً ممّن يدرسون طلبة المرحلة الإعدادية قسم تربية الهاشمية التابعة لمديرية تربية محافظة بابل. اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، ونظرًا لطبيعة البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف البحث أعدَّ الباحث بطاقة الملاحظة المكوّنة من(34) فِقرة موزعة على أربعةِ مجالاتٍ(الطلاقة، المرونة، الأصالة، التفاصيل)، وجرى التحقق من صدق الأداة وثباتها باستخدام معادلة (هولستي) لحساب ثبات الاتفاق بين الملاحظيّن، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية في استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثنائي


Article
Geometric Ability Of Mathematics' Teachers Of Preparatory Schools And It's Relation With Innovative Thinking For Their Students
القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية وعلاقتها بالتفكير الابداعي لدى طلبتهم

Loading...
Loading...
Abstract

This research aimed to explore the nature of correlative relation between geometric ability of mathematics teachers of preparatory schools and the innovative thinking for their students in Babel governorate. In order to achieve the aim of research, it has been applying the following zero hypotheses: 1-There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and virtual performance average for the female and male teachers of mathematics in Babel governorate according to the geometric ability test prepared for this fore-mentioned purpose. 2- There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and average of virtual performance average for the students of 4th scientific grade in Babel governorate according to the geometric ability test prepared for this fore-mentioned purpose. 3-There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the compulsory ability for teachers of scientific 4th grade and the geometric ability of their students

هدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية والتفكير الابداعي لدى طلبتهم في محافظة بابل.ولأجل تحقيق هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الآتية:1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى مدرسي ومدرسات الرياضيات في محافظة بابل على اختبار القدرة الهندسية المعد للغرض المذكور. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل على اختبار التفكير الابداعي الذي اعد للغرض المذكور.3-لا توجد علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (0.05) بين القدرة الهندسية لمدرسي الرياضيات للصف الرابع العلمي والتفكير الابداعي لدى طلبتهم.


Article

Author: القدرة, القدرة الجبرية, الطلاقة الرياضية, التفكير الإبداعي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Issue: 8 Pages: 116-135
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

This research aimed to explore the nature of correlative relation between compulsory ability of mathematics teachers of preparatory schools and mathematics fluency for their students in Babel governorate. In order to achieve the aim of research, it has been applying the following zero hypotheses: 1-There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and virtual performance average for the female and male teachers of mathematics in Babel governorate according to the compulsory test prepared for this fore-mentioned purpose. 2- There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the real performance average and virtual performance average for the students of 4th scientific grade in Babel governorate according to the math. fluency test prepared for this fore-mentioned purpose. 3-There is no difference with a statistic evidence at evidence level of (0.05) between the compulsory ability for teachers of scientific 4th grade and the math. fluency of their students.The population of research was determined with teachers of math. of preparatory schools in Babel governorate, then specifying female and male teachers of math. of scientific 4th grade and their students by arena to proceed the research, so sample of research of female and male teachers was (61) as (25) male teacher and (36) female teacher, while sample of students was (915) student, as (375) boys and ( 540) girls, means choosing (15) male and female students randomly from male students from male teachers and female students from female teachers. In order to collecting data related to the research, it has been building the following tests:1-Testing the compulsory ability of teachers: consists of (10) testing items as (7) of article type and (3) of subjective type. 2-Testing the math. fluency of students: consists of (12) testing items as (11) of article type and (1) of subjective type.Adequate statistical analyses have been proceeded to determine the discrimination, difficulty and easiness for items of the test, and make sure of the psychometric peculiarities for them. After relying upon the statistic tools to analyze results of applying the two tests like (T-test) for a correlated sample as well as the (T-Test) for two independent sample not correlated with each, Pearson correlating coefficient, Alpha Kronpakh equation, T-Equation to measure the correlation evidence, the results showed the following:1-Female and male teachers of math. of scientific 4th grade in Babel governorate haven’t the compulsory ability if compared with the virtual medium.2-Students of scientific 4th grade in Babel governorate haven’t the math. fluency in mathematics compared with the virtual level.3-There is a strong positive correlative relation between the compulsory ability of teachers (male and female) and the math. fluency of their students.

هدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية والطلاقة الرياضية لدى طلبتهم في محافظة بابل.ولأجل تحقيق هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الآتية:1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الإداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى مدرسي ومدرسات الرياضيات في محافظة بابل على اختبار القدرة الجبرية المعد للغرض المذكور. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل على اختبار الطلاقة الرياضية الذي أعدَ للغرض المذكور.3-لا توجد علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (0.05) بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات للصف الرابع العلمي والطلاقة الرياضية لدى طلبتهم.وبعد أنْ حدَد مجتمع البحث المتمثل بمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية في محافظة بابل, تم تحديد مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرابع العلمي وطلبتهم ميدانياً لإجراء البحث, وبذلك بلغ حجم عينة البحث من المدرسين والمدرسات (61) مدرساً ومدرسة وبواقع (25) مدرساً و(36) مدرسة, وبلغ حجم عينة الطلبة (915) طالباً وطالبة بواقع (375) طالباً و(540) طالبة أي إنَه تم اختيار (15) طالباً أو طالبة عشوائياً من طلاب المدرسين وطالبات المدرسات. ولغرض جمع البيانات الخاصة بالبحث تم بناء اختبارين وكالآتي: 1-اختبار القدرة الجبرية للمدرسين: إذ تكون بصيغته النهائية من (10) فقرات اختبارية وبواقع (7) فقرات من النوع المقالي و(3) فقرات من النوع الموضوعي.2-اختبار الطلاقة الرياضية للطلبة: وقد تكون من (12) فقرة بواقع (11) فقرة من النوع المقالي وفقرة واحدة من النوع الموضوعي.أجريت التحليلات الاحصائية المناسبة لمعرفة معاملات التمييز والصعوبة والسهولة لفقرات الاختبارين, والتأكَد من الخصائص السايكومترية لهما. وبعد أنْ اعتمدت الأدوات الاحصائية لتحليل نتائج تطبيق الاختبارين مثل, الاختبار التائي لعينة واحدة مترابطة ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفا كرونباخ والمعادلة التائية لقياس دلالة الارتباط أشارت النتائج إلى:1-عدم امتلاك مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرابع العلمي في محافظة بابل القدرة الجبرية قياساً بالوسط الفرضي الذي تمت المقارنة معه.2- لا يمتلك طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل الطلاقة الرياضية في الرياضيات مقارنة مع الوسط الفرضي.3- توجد علاقة ارتباطية موجبة قوية بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات (ذكور واناث) والطلاقة. الرياضية لدى طلبتهم.

Keywords

ability --- compulsory ability --- mathematics fluency --- the innovative thinking --- هدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية والطلاقة الرياضية لدى طلبتهم في محافظة بابل. ولأجل تحقيق هدف البحث وضعت الفرضيات الصفرية الآتية: 1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 --- بين متوسط الإداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى مدرسي ومدرسات الرياضيات في محافظة بابل على اختبار القدرة الجبرية المعد للغرض المذكور. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05 --- بين متوسط الاداء الحقيقي ومتوسط الاداء الفرضي لدى طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل على اختبار الطلاقة الرياضية الذي أعدَ للغرض المذكور. 3-لا توجد علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة 0.05 --- بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات للصف الرابع العلمي والطلاقة الرياضية لدى طلبتهم. وبعد أنْ حدَد مجتمع البحث المتمثل بمدرسي الرياضيات للمرحلة الاعدادية في محافظة بابل --- تم تحديد مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرابع العلمي وطلبتهم ميدانياً لإجراء البحث --- وبذلك بلغ حجم عينة البحث من المدرسين والمدرسات 61 --- مدرساً ومدرسة وبواقع 25 --- مدرساً و36 --- مدرسة --- وبلغ حجم عينة الطلبة 915 --- طالباً وطالبة بواقع 375 --- طالباً و540 --- طالبة أي إنَه تم اختيار 15 --- طالباً أو طالبة عشوائياً من طلاب المدرسين وطالبات المدرسات. ولغرض جمع البيانات الخاصة بالبحث تم بناء اختبارين وكالآتي: 1-اختبار القدرة الجبرية للمدرسين: إذ تكون بصيغته النهائية من 10 --- فقرات اختبارية وبواقع 7 --- فقرات من النوع المقالي و3 --- فقرات من النوع الموضوعي. 2-اختبار الطلاقة الرياضية للطلبة: وقد تكون من 12 --- فقرة بواقع 11 --- فقرة من النوع المقالي وفقرة واحدة من النوع الموضوعي. أجريت التحليلات الاحصائية المناسبة لمعرفة معاملات التمييز والصعوبة والسهولة لفقرات الاختبارين --- والتأكَد من الخصائص السايكومترية لهما. وبعد أنْ اعتمدت الأدوات الاحصائية لتحليل نتائج تطبيق الاختبارين مثل --- الاختبار التائي لعينة واحدة مترابطة ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفا كرونباخ والمعادلة التائية لقياس دلالة الارتباط أشارت النتائج إلى: 1-عدم امتلاك مدرسي ومدرسات الرياضيات للصف الرابع العلمي في محافظة بابل القدرة الجبرية قياساً بالوسط الفرضي الذي تمت المقارنة معه. 2- لا يمتلك طلبة الصف الرابع العلمي في محافظة بابل الطلاقة الرياضية في الرياضيات مقارنة مع الوسط الفرضي. 3- توجد علاقة ارتباطية موجبة قوية بين القدرة الجبرية لمدرسي الرياضيات ذكور واناث --- والطلاقة. الرياضية لدى طلبتهم.

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

Arabic (4)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (2)

2017 (1)

2009 (1)