research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Teaching Problems facing the first three class teachers in the city of Buraimi
مشكلات التدريس التي تواجهها معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في مدينة البريمي

Authors: Tamim Jabarah تميم جبارة --- kawthar jubara كوثر جبارة
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2016 Volume: 13 Issue: 51 Pages: 196-221
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aimed to identify teaching problems which facing the teachers for first three grades classes, and if these problems different according to some variables teacher qualification, experience period, class grade). The study sample consist of (137 ) female teachers who teach the first three grades in Braimy city in Oman, teachers spread in five government schools. Both researchers developed questionnaire to measure problems faced by the mentioned teachers, consist of 50 questions distributed into 4 dimensions (teacher, students, the curriculum, the evaluations), Also researchers checked questionnaire validity and stability. The results indicate to: The most common problem faced teachers is the evaluation, whereas the issues are related to student were in the last rank, The study showed statistically significant differences according to qualification levels of teachers, the benefit for the holders of BA degree level, there is no statistically significant according to experience years, and there is statistically significant according to 5 years experience. And there are no differences according to class grades taught by teacher.

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مشكلات التدريس التي تواجه معلمات الصفوف الثلاث الأولى، والكشف فيما إذا كان مستوى تلك المشكلات يختلف تبعاً لبعض المتغيرات: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الصف). تكونت عينة الدراسة من مجموعة من المعلمات اللاتي يدرسن الصفوف الثلاثة الأولى وعددهن(137) معلمة وهن موزعات في (5) مدارس حكومية في مدينة البريمي. أعد الباحثان استبانة لقياس مستوى المشكلات التي تواجه معلمات الصفوف الثلاثة الأولى، تكونت من )50) فقرة موزعة على (4) أبعاد، وتم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها. أشارت النتائج أن أكثر المشكلات التي تواجه المعلمات تتعلق بالتقويم، بينما جاء مجال المشكلات التي تتعلق بالطلبة في المرتبة الأخيرة، كما أظهرت وجود فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي، لصالح حملة البكالوريوس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة لصالح فئة الخبرة أقل من 5 سنوات، كما أظهرت عدم وجود فروق تعزى لاثر الصف الذي يدرسه المعلم.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2016 (1)