research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
Crystallized Intelligence And Its Relationship To Mental Motivation Among Students In Middle School
الذكاء المتبلور و علاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة المرحلة الاعدادية

Author: Afrah Tuama Radhi افراح طعمة راضي
Journal: Journal of College of Education مجلة كلية التربية ISSN: 18120380 Year: 2017 Volume: 2 Issue: 2 Pages: 71-100
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to identify Crystallized Intelligence and its relationship to mental motivation among students in middle school was used as a researcher descriptive approach and reached the study sample (400) students. The researcher tools used are: IQ test amorphous and second mental motivation scale has been checked and validtiy (face, and construction) and consistency of both instruments using the re-test, and internal consistency Cronbach's alpha The study came to the following findings: - The degree of Crystallized Intelligence among students was (26.052) this refers to a higher degree, compared with the The theoretical average of (25) and that mental motivation level have (180.86), a high level indicates that the enjoyment of the sample with mental motivation, compared with the The theoretical average of (150) and the study Appeared that no statistically significant differences between students in Crystallized Intelligence due to the variable sex and specialization with a trace them on Crystallized Intelligence variable, either mental motivation, the results showed no significant statistical differences between students in the level of mental motivation due to the variable sex and Specialization and the interaction between them, and the results indicated the presence of a positive correlation between Crystallized Intelligence function and mental motivation relationship.

هدفتالدراسةالىالتعرفعلى الذكاء المتبلور وعلاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة المرحلة الاعدادية وقداستعملتالباحثةالمنهجالوصفيوبلغت عينةالدراسة(400)طالباوطالبة،وقداستعملتالباحثةاداتينهما :اختبار الذكاء المتبلور و الثاني مقياس الدافعية العقليةالمعدانمسبقاوقدتمالتحققمنالصدق ( الظاهري ، و البناء)والثباتلكلتاالاداتين باستعمال اعادة الاختبار ، و الاتساق الداخلي،الفاكرونباخ وتوصلتالدراسةالىعدةنتائجأهمها :- إندرجةالذكاء المتبلور لدىالطلبةكان(26.052)وهذايشيرالى درجة اعلىمقارنةمعالوسطالفرضيالبالغ(25) وإنمستوى الدافعية العقلية لديهم (180.86)وهومستوى عالي يدلعلىتمتعالعينةبالدافعية العقليةمقارنةمعالوسطالفرضي البالغ (150)وبينتالدراسةلا يوجدفروق ذاتدلالةاحصائيةبينالطلبةفيالذكاء المتبلور تعزىلمتغيرالجنس و التخصص مع وجود اثر للتفاعل بينهما على متغيرالذكاء المتبلور، اما في الدافعية العقليةفقد اظهرت النتائج وجودفروق ذاتدلالةاحصائيةبينالطلبةفيمستوىالدافعية العقليةتعزىلمتغيرالجنس و التخصص و التفاعل بينهما،واظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيةدالة موجبة بين الدافعية العقلية و الذكاء المتبلور.الكلمات المفتاحية :الذكاء المتبلور،الدافعية العقلية.


Article
The Effect Of The Fink Model In The Achievement Of The Psychology Principles of The Fifth Grade Students And Their Mental Motivation
اثر أنموذج فينك في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طالبات الصف الخامس الادبي ودافعيتهن العقلية

Author: Dr.Ahlam Jamil م.د. احلام جميل
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2018 Volume: 3 Issue: 227 Pages: 99-122
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying the effect of the Fink model in the achievement of the psychology principles of the fifth grade students and their mental motivation. The experimental design of the experimental and control groups was used. The researcher randomly selected Division B to represent the experimental group that is taught according to the Fink model, (A) The control group studying the traditional method, the number of female students (60) students by (30) students in each division. The two groups were equalized in the variables: age, intelligence, mental motivation. The researcher prepared the research tool which is the achievement test and verified the validity and reliability of the test, the adoption of the mental motivation scale and the testing of the psychometric characteristics. The researcher used the T-test for two independent data processing , The results showed the superiority of the experimental group in achievement and mental motivation via the control group.

يرمي البحث إلى تعرف اثر أنموذج فينك في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طالبات الصف الخامس الادبي ودافعيتهن العقلية ، تم استخدام التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية و الضابطة ذات الاختبار البعدي ، اختارت الباحثة عشوائيا الشعبة(ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق أنموذج فينك والشعبة(أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية ، بلغ عدد الطالبات (60) طالبة، بواقع (30) طالبة في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني ، والذكاء، والدافعية العقلية ، اعدت الباحثة أداة البحث وهو الاختبار التحصيلي ، وتم التحقق من صدقه و ثباته ، و تبنت مقياس الدافعية العقلية، وتم التحقق من خصائصة السيكومترية ، استخدمت الباحثة الاختبار التائي (T-Test ) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات، و أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل و الدافعية العقلية على المجموعه الضابطة.


Article
Mental motivation and its relation to academic compatibility among postgraduate students
الدافعية العقلية وعلاقتها بالتوافق الاكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at defining Mental motivation and its Relation with Academic Adjustment for graduates of university of Al Qadisiyah. The research consisted from (160) students of university of both sexes chosen randomly, The researcher adopted the scale of Mental motivation and built Academic Adjustment. The researcher conducted several procedures Of which Reliability and Validity. The results refer to The students of have a high degree of Mental motivation, Academic Adjustment ,and a positive relationship between Mental motivation and Academic Adjustment for students of university of Al Qadisiyah

توجه الباحث في ضوء الدراسة الحالية إلى تعرف علاقة الدافعية العقلية بالتوافق الاكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة القادسية. واختار عينة بلغت (160) طالبا وطالبة من كليات جامعة القادسية اختيروا بالأسلوب العشوائي ذو التوزيع المتساوي. ولأجل تعرف ذلك تم تبني مقياس الدافعية العقلية وبناء مقياس التوافق الاكاديمي، واستخرج لكلا المقياسين خصائص الصدق والثبات، ومن ثم استعمال الوسائل الإحصائية للتوصل الى النتائج.تشير أهم نتائج الى ان طلبة الدراسات العليا يتمتعون بالدافعية العقلية، والتوافق الاكاديمي، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية بين المتغيرين. وانهى الباحث دراسته بعدد من التوصيات والمقترحات المهمة


Article
الاستعداد للأمل وعلاقته بمعتقدات الكفاءة الذاتية والدافعية العقلية لدى الطلبة المتميزين واقرانهم العاديين

Authors: كريم فخري هلال السراراتي --- مها محسن صلال الزبيدي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 9 Pages: 97-116
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Achieving the aims of education is positively related to success. students who have learning goals actively participate in their learning. The constantly plan and develop strategies to achieve their goals. They believe in their ability to reach the future they want with their readiness they have for hope. Preparedness for hope is the perception of how these goals are achieved and their beliefs about their self efficiency their mental motivation and their abilities to reach their.1-The level of readiness for hope among secondary school students and their ordinary peers.2-The statistically significant differences in the readiness of hope among secondary school students according to variables (school type, gender ,grade). 3- The statistically significant differences in the for hope and self – efficiency beliefs,mental motivation among s secondary school students according to variables (school type, gender, grade). To achieve the objectives of the study, the researcher adopted the following measures:1-The measure of the readiness of the hope was formed from (27) paragraph and after verifying its validity and stability using the re-test method, and has reached the coefficient of stability (0.78) Cronbachs alpha.2-The of self-efficiency beliefs (Tahira 2012)consisting of (45) Paragraph, after verifying its validity and stability using the retest method , and the coefficient of stability (0.83) Cronbach s alpha.3-The mental driving scale (Kohl 2014), consisting of(47) Paragraph, and after verifying its validity and stability using the re-test method ,and has reached the coefficient of stability (0.86) Cronbach s alpha. The study reached the following results:1-The students of secondary school students who are outstanding and their regular peers enjoy a high level of readiness for hope ,self-efficacy beliefs and mental motivation.2- The level of secondary school students who are outstanding students are higher than their ordinary secondary school in readiness of hope also. the level of (4th,5th)grade are higher than( 5th ) grade ordinary secondary schools in readiness of hope.3-There is no difference in statistics significance between readiness for hope and self – efficiency beliefs, mental motivation among secondary statistics according to the variables gender (male, female) (4th and 5th)grade and the type of school outstanding, ordinary) among signicance level (0.05).

إن تحقيق أهداف التعلم ترتبط ارتباطاً ايجابياً بالنجاح, حيث يشترك الطلبة الذين لديهم أهداف تعلم بشكل نشط في تعلمهم, فهم يخططون باستمرار ويضعون استراتيجيات لتحقيق أهدافهم, فهم يؤمنون بقدرتهم في الوصول للمستقبل الذي يريدونه بما يمتلكونه من استعداد للأمل. فالاستعداد للأمل يمثل الإدراك المرتبط بكيفية تحقيق تلك الأهداف, كما إن معتقداتهم حول كفاءتهم الذاتية, ودافعيتهم العقلية وقدرتهم على وضع طرائق للوصول لتحقيقها. لذا هدفت الدراسة الحالية التعرف الى:1-مستوى الاستعداد للأمل لدى طلبة المدارس الثانوية المتميزين وأقرانهم العاديين.2-الفروق ذات الدلالة الاحصائية في الاستعداد للأمل لدى طلبة المدارس الثانوية تبعا للمتغيرات (نوع المدرسة- الجنس- الصف).3-العلاقة الارتباطية بين الاستعداد للأمل ومعتقدات الكفاءة الذاتية والدافعية العقلية لدى طلبة المدارس الثانوية المتميزين واقرانهم العاديين.ولتحقيق اهداف الدراسة الحالية اعتمدت الباحثة على المقاييس الاتية :1-تم بناء مقياس الاستعداد للأمل ,المكون من(27) فقرة, وبعد التحقق من صدقه وثباته, باستعمال طريقة إعادة الاختبار, وقد بلغ معامل الثبات (0,78) الفا كرو نباخ.2-مقياس معتقدات الكفاءة الذاتية (طاهرة 2012), المكون من(45) فقرة, وبعد التحقق من صدقه وثباته, باستعمال طريقة إعادة الاختبار, وقد بلغ معامل الثبات (0,83) الفا كرو نباخ.3-مقياس الدافعية العقلية (كحيل2014), المكون من (47) فقرة, وبعد التحقق من صدقه وثباته, باستعمال طريقة إعادة الاختبار, وقد بلغ معامل الثبات (0,86) الفا كرو نباخ.توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:1-إن طلبة المدارس الثانوية من المتميزين وأقرانهم العاديين يتمتعون بمستوى عال من الاستعداد للأمل ومعتقدات الكفاءة الذاتية والدافعية العقلية. 2-مستوى طلبة المدارس الثانوية للمتميزين والمتميزات أعلى من طلبة المدارس الثانوية للعاديين والعاديات في الاستعداد للأمل.كذلك مستوى طلبة الصف الرابع, والخامس المتميزين والمتميزات أعلى من طلبة الصف الرابع, والخامس العاديين والعاديات, في الاستعداد للأمل. 3-وجود علاقة ارتباطية طردية (موجبة) بين الاستعداد للأمل ومعتقدات الكفاءة الذاتية والدافعية العقلية لدى طلبة المدارس الثانوية المميزين واقرانهم العاديين. وبناءاً على النتائج التي خرج البحث وضعت الباحثة مجوعة من التوصيات والمقترحات التي ستكمل البحث التي ستكمل البحث الحالي.


Article
The contribution of the mental motivation in knowledge achievement of some basic skills in volleyball for the students of the second stage in the college of physical education and sports sciences University of Diyala
مساهمة الدافعية العقلية في التحصيل المعرفي لبعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة لطلاب المرحلة الثانية كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The Psychological skills have significant and effective aspect in the sport field because they are complementary to the physical and skilful aspects in team sports games in general and specially in volleyball . Therefore , the study aims at recognizing the percentage of contribution of the mental motivation in knowledge achievement of some basic skills in volleyball for the students of the second stage in the college of physical education and sports sciences University of Diyala.The researchers, through specifying the problem of the study, that there is clear weakness in the psychological aspects. And this affects negatively on the knowledge achievement and learning the basic skills in volleyball. Thus the researchers suggested that through recognizing that aspect, by the mental motivation method, may help the teachers in developing the game.The descriptive method is adopted and implemented on a sample of a randomly selected (20) students from the second stage in the college of physical education and sports sciences. Using the statistical treatments, the researchers come up with many conclusions, the most important of which, is that there is a contribution percentage between the scale of mental motivation and the Knowledge achievement on one side, and the currently studied skills with the percentage of ( 0. 352 ) Here is corporeal correlation between the mental motivation and the serve skill. The researchersmade some recommendations, the most important of which, is that the necessity of typifying the a scale of mental motivation on other team sports games to recognize the percentage of its contribution. Moreover, constructing knowledge achievement test for all the basic skills in volleyball

إن للمهارات النفسية جانب مهم وفعال في المجال الرياضي كونها مكملة للجوانب البدنية و المهارية بالألعاب الرياضية الفرقية بشكل عام وبالكرة الطائرة بشكل خاص، لذا هدف البحث إلى معرفة نسبة مساهمة الدافعية العقلية في التحصيل المعرفي لبعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة لطلاب المرحلة الثانية لكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة ديالى، إذ يرى الباحثون من خلال تحديد لمشكلة البحث أن هناك ضعفاً واضحاً في الجوانب النفسية مما تؤثر سلباً على التحصيل المعرفي وتعلم المهارات الأساسية للعبة الكرة الطائرة لذا ارتأى الباحثون من معرفة هذا الجانب عن طريق الدافعية العقلية الذي قد يساعد المدرسين بالنهوض بواقع اللعبة للوصول للتعلم الأمثل، وتم اعتماد المنهج الوصفي على عينة مكونه من (20) طالب تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع البحث المتمثل بطلاب المرحلة الثانية لكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، ومن خلال المعالجات الإحصائية توصل الباحثون إلى عدة استنتاجات أهمها وجود نسبة مساهمة بين مقياس الدافعية العقلية والتحصيل المعرفي والمهارات قيد البحث بنسبة (0.352)، وجود ارتباط معنوية بين الدافعية العقلية ومهارة الإرسال، كما قدم الباحثون بعض التوصيات أهمها ضرورة تقنين مقياس الدافعية العقلية على العاب فرقية أخرى لمعرفة نسبة مساهمته فيها، فضلاً عن بناء اختبار للتحصيل المعرفي لجميع المهارات الأساسية بالكرة الطائرة


Article
The effectiveness of the delegate's mobile strategy in collecting biology and motivation in the fourth grade
فاعلية استراتيجية المندوب المتنقل في تحصيل مادة علم الأحياء والدافعية العقلية عند طلاب الصف الرابع العلمي

Author: م. د. قصي قاسم جايد الركابي
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2018 Volume: 3 Issue: 226 Pages: 445-474
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the present research is to find out the effctiveness of Roving Reporter strategy in the students' achievement of the four-grade science in biology and their achievement motivation through investigating the following two hypotheses: 1-There is no statistically significant difference in the significance level of (0.05) between the average scores of the experimental group students who will be taught by Roving Reporter strategy and the average scores of the control group students who will be taught by the same material by the traditional method in the biology achievement test.2-There is no statistically significant difference in the significance level of (0.05) between the average scores of the experimental group students who will be taught byRoving Reporter strategy and the average scores of the control group students who will be taught the same material by the traditional method intheachievement motivation scale. The sample of the research consisted of (60) students of four-grade science from Abe dharr Al-Ghafary preparatory in the city baghdad Rusafa- three for the school year(2016-2017) and this school to apply this experience. Students selected randomly into two groups each group consists of (30) students. Both group were equivalent in number of variables such as: Achievement motivation. At investigating the hypotheses، the research is built on an achievement test that consists of (32) items، (29) items of a multiple-choice type and (3) items of essay question، The validity and reliability are checked. The researcher adopted the scale of(Al-Janaby،2013) to measure the study achievement motivation after checked by a group of experts to make the suitable changesaccording to the validity and reliability. At the final the scale consists of (50) items. After the implementation of experiment in second course for the study Year of (2017-2016) from the researcher and his research groups according to study plans that prepared. The researcher applied the achievement test and measure the study achievement motivation for the two groups experimental and control .The data was processed statistically by using(T-test) for equal to two independent samples .The results showed superiority of the experimental group students who studied according to Roving Reporter strategy on the control group students who studied by the traditional method in variables of study achievement and achievement motivation. In the light of the results the researcher concluded that the Roving Reporter strategy has positive effect in biology achievement and achievement motivation.According to these resells ،the researcher has some recommendations and suggestions sac has :to use Roving Reporter strategy to teach mathematics and make more studies that use the active learning strategy in other variables that not contained in this study

هدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية استراتيجية المندوب المتنقل في تحصيل مادة علم الأحياء والدافعية العقلية عند طلاب الصف الرابع العلمي. ولغرض التحقق من هدف البحث وضعت الفرضيتان الصفريتان الآتيتان:1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي دُرست على وفق استراتيجية المندوب المتنقل ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي دُرست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الأحياء. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (= 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي دُرست على وفق استراتيجية المندوب المتنقل ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي دُرست على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية العقلية. حدد مجتمع البحث بطلاب الصف الرابع العلمي في مديرية تربية بغداد الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2016-2017) إذ اختيرت مدرسة اعدادية ابي ذر الغفاري للبنين قصدياً لتطبيق التجربة وتكونت عينة البحث من (60) طالباً ، واحتوت المدرسة على ثلاث شعب للصف الرابع العلمي، وقد حدد الباحث الشعبتين التجريبية والضابطة عن طريق التعيين العشوائي بواقع (30) طالباً في كل شعبة، وكوفئت المجموعتان في متغيرات: التحصيل الدراسي للسنة السابقة في مادة الاحياء ، المعلومات السابقة لمادة علم الاحياء، اختبار الذكاء، الدافعية العقلية . وللتحقق من فرضيات البحث تم بناء اختبار تحصيلي مكون من(32) فقرة منها (29) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و(3) فقرات من نوع الأسئلة المقالية، وتم التحقق من صدقه و ثباته.كما تبنى الباحث مقياس (الجنابي ،2013) لقياس الدافعية العقلية المتضمن المجالات (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم، وحل المشكلات ابداعيا، والتكامل المعرفي) بعد عرضه على المختصين لإجراء التعديلات المناسبة وحساب صدقه وثباته، وتضمن المقياس بصيغته النهائية( 50) فقرة. وبعد تنفيذ التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2016-2017) من قبل الباحث مع مجموعتي البحث وعلى وفق الخطط التدريسية التي هيئها لهم ، قام بتطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية العقلية على طلاب المجموعتين وتمت معالجة البيانات احصائيا باستخدام(T-test) لعينتين مستقلتين متساويتين. واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية المندوب المتنقل على طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في متغيري التحصيل الدراسي، والدافعية العقلية. وفي ضوء النتائج استنتج الباحث ان لاستراتيجية المندوب المتنقل فاعلية ايجابية في تحصيل مادة علم الأحياء والدافعية العقلية، وخرج الباحث بعدد من التوصيات أهمها : استخدام ااستراتيجية المندوب المتنقل في تدريس مادة علم الأحياء، واقترح الباحث اجراء المزيد من الدراسات التي تستخدم استراتيجيات التعلم النشط في متغيرات اخرى غير التي وردت في هذه الدراسة.

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2019 (2)

2018 (3)

2017 (1)