research centers


Search results: Found 5

Listing 1 - 5 of 5
Sort by

Article
Moral intelligence and its relation to the formation of ego identity of the blind students at Kuwait University and the Public Authority for Applied Education and Training
الذكاء الأخلاقي وعلاقته بتشكل هوية الأنا لدى الطلاب المكفوفين بجامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

Author: Nasser Abdul Rahim Fakhro عبد الناصر عبد الرحيم فخرو
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2016 Volume: 12 Issue: 66 Pages: 380-410
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed to determine the level of each of the moral intelligence and the identity of the ego with the blind students at Kuwait University and the Public Authority for Applied Education and Training, also aimed to study the relationship between moral intelligence and the identity of the ego, and determine the differences in them between the sexes, and the study sample (n = 112) students from blind, and the researcher using a scale of moral intelligence and identity of the ego of preparation, it was rationing study tools, and the results of the study are summarized in the presence of the level above the high level of moral intelligence, and spirit (conscience internal and kindness, tolerance, compassion, justice and respect) and control, and arranged for the identity of the ego, where the dominant rank on students between pending or realized the identity of rank, as the study found no statistically significant between intelligence and moral identity of the ego is a positive relationship. there was no gender differences in the variables of the study.

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى كل من الذكاء الأخلاقي وهوية الأنا لدى الطلاب المكفوفين بجامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، كما هدفت إلى دراسة العلاقة بين الذكاء الأخلاقي وهوية الأنا، وتحديد الفروق فيهما بين الجنسين، وكانت عينة الدراسة(ن=112) طالب وطالبة من المكفوفين، وقام الباحث باستعمال مقياس للذكاء الأخلاقي وهوية الأنا من إعداده، وتم تقنين أدوات الدراسة، وكانت نتائج الدراسة تتلخص في وجود مستوى فوق مرتفع من الذكاء الأخلاقي وأبعاده (الضمير والرقابة الداخلية والعطف والتسامح والتعاطف والعدل والاحترام)، ورتب هوية الأنا اذ كانت الرتبة المسيطرة على الطلاب ما بين الرتبة المعلقة أو المحققة للهوية، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية ما بين الذكاء الأخلاقي وهوية الأنا، ولم توجد فروق بين الجنسين في متغيرات الدراسة.


Article
Measuring Moral Intelligence in Secondary-School Teachers
قياس الذكاء الاخلاقي لمدرسي المرحلة الثانوية

Authors: Abdalkareem Zayer Al-Mozani عبد الكريم زاير الموزاني --- Murtadha Ajeel Zaji Al-Khafaji مرتضى عجيل زجي الخفاجي
Journal: ADAB AL-BASRAH آداب البصرة ISSN: 18148212 Year: 2015 Issue: 72 Pages: 331-368
Publisher: Basrah University جامعة البصرة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims to stablish a scale of Moral Intelligence for secondary-school teachers. The sample of the study consists of (520) secondary-school teachers of both genders in Basra. The scale has been established and applied to this sample. Having statistically processed the data, the study concludes that secondary-school teachers in Basra enjoy Moral Intelligence and that there are no difference in this regard according to the variable of specialization and gender.  

يستهدف البحث الحالي بناء مقياس الذكاء الاخلاقي لمدرسي المرحلة الثانوية، اذ تحدد البحث بمدرسي المرحلة الثانوية من كلا الجنسين من مدينة البصرة، بلغة عينة البحث (520) مدرسا ومدرسة، تم اعداد مقياس لقياس الذكاء الاخلاقي ومن ثم تطبيقه على عينة البحث، وبعد معالجة البيانات بالوسائل الاحصائية المناسبة توصل البحث الى النتائج الاتية: ان مدرسي المرحلة الثانوية يتمتعون بذكاء اخلاقي، ولاتوجد فروق في الذكاء الاخلاقي وفق متغير ( الجنس والتخصص)


Article
التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي في المرحلة الابتدائية في محافظة بابل

Author: فريق عبد العزيز نصر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 8 Pages: 430-456
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research dealt with the artistic education and it's relation with the moral intelligence in elementary schools, so best way to apply the goals of education is done via artistic education, the current research problem is defined by the following query:- (How much the extent of relation between the artistic education and growth of moral intelligence and what is the ability of artistic education to understand the right and wrong and creation of moral contents assist in acting properly? The importance of the research as follows: The intelligence and moral intelligence have importance in the society in general and in schools particularly, the need for this research :- the need of educational thinking to contemporary philosophic and modern directions of art, the need to occurring of many changes on the artistic education in addition to the development of studies and researches in preparing the program in field of artistic education, the research was limited by the following (Temporal :2017-2018), (spatial limits : Iraq/ Babel), ( subjective : artistic education and relation with moral intelligence), the research aims to ( Identifying the artistic education and relation with moral intelligence). The second chapter came with first section ( importance of artistic education in childhood stage) that relies on activity and playing directed in both teaching and learning process and confirm on importance of developing the skills of the child via individual and team activityMost important results were:-The psychological needs of pupils to feel they are awarded and appreciated by the nearby persons and feeling of his value, personality and confirming his ego via practicing on art of painting ( the artistic intelligence ) .The pupil during painting takes the appearances of life and world, and he can manage them in a way that he can't do so in his normal life. Also he finds a desire to express his artistic instincts and perform a work he loves relying on his personality.The artistic education (artistic intelligence) is considered one of the materials that take part in building the integrated character for the child and concern of moral intelligences for pupils and relation with the artistic education. Artistic education is considered a necessity for pupils because it grants happiness for them and saturate their desires, and ease for them learning in different types and participate in building a complete personality for pupil and concern about the moral intelligence for pupil and relation with artistic education. The artistic education is one of the basic reasons to integrate the growth of pupil intellectually and socially as it enrich the life of pupils and helps them to mingle and adapt with their society and the relation of that with moral intelligence for them. Research conclusions:It has been noticed that pupils are severe briefed on daily views and relations between things that resulted in ability to find a third dimension in process of painting for both sexes get close or far from prevailed moral cleverness. Males and females tend to build a central construction in painting process (technical painting ) to reify the relation with the education. Recommendations were :-Make use of peculiarities of painting art for teenagers of both sexes due to artistic features of their paintings to show different types of moral cleverness and connected them to artistic education. After studying the moral cleverness ( artistic cleverness) for the paints of pupils , then rely on the educational design prepared already in the field of artistic education in intermediate and secondary schools to participate in growing the ability of students in painting and connect it with artistic education. While the suggestions were :Proceeding a comparison between the moral cleverness of adult's paintings and pupils' paintings. Proceeding a comparison study between the moral cleverness of two education levels (elementary school and preparatory school)Doing a study to show relation of moral cleverness for students of secondary schools and their trends toward material of artistic education. Proceeding a similar study for different ages of elementary schools to make the picture of moral cleverness is integrated for all artistic paints.

تناول البحث الحالي التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي في المرحلة الابتدائية وبناء على ذلك فإن أفضل مجال لتطبيق أهداف التربية يتم من خلال التربية الفنية، وحددت مشكلة البحث الحالي بالتساوؤلات الاتية:- (ما مدى علاقة بين التربية الفنيه بتنمية الذكاء الأخلاقي، وما هي قدرة التربية الفنيه على فهم الصواب من الخطأ وتكوين قناعات أخلاقية تساعد على التصرف بالطريقة الصحية، وتاتي اهمية البحث الحالي كالاتي:-إن الأخلاق والذكاء الأخلاقي لهما أهمية في المجتمع عامة والمدارس بصفة خاصة وتأتي الحاجة الى البحث الحالي :- حاجة التفكر التربوي الى نظريات فلسفية معاصرة واتجاهات حديثة للفن الحاجة الى حدوث تغيرات كثيرة على التربية الفنية بالإضافة الى تطور البحوث والدراسات في إعداد البرنامج في ميدان التربية الفنية، وحدد البحث بالاتي:- (زمانيا: 2017-2018)،( مكانيا: العراق /بابل)،( موضوعيا: التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي) ويهدف البحث الى(تعرف التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي) . وجاء الفصل الثاني بالمبحث الاول( أهمية التربية الفنية في مرحلة الطفولة ) والتي تعتمد على النشاط واللعب والحر والموجه في عملية التعلم والتعليم وتؤكد علي أهمية تنمية قدرات الطفل من خلال العمل الفردي والجماعي وكانت اهم النتائج:-1- الحاجات النفسية للتلميذ من خلال حاجته إلى أن يشعر بالتقدير والاحترام من قبل المحيطين به وإلى الشعور بقيمته وفرديته وتأكيده لذاته خلال مزاولته لفن الرسم(الذكاء الفني) 2- ان التلميذ أثناء عملية الرسم يتناول مظاهر الحياة والعالم؛ ويتحكم فيها بكيفية قد لا يتسنى له إتباعها في حياته اليومية المعتادة وشعوره برغبة في التعبير عن نزعاته الفنية وإنجاز عمل يهمه معتمدا على شخصيته.3- تعد التربية الفنية (الذكاء الفني) من المواد التي تساهم في بناء الشخصية المتكاملة للطفل والاهتمام بالذكاءات الاخلاقيه لدى التلميذ وعلاقتها بالتربية الفنية. 4-إن التربية الفنية تعد ضرورة للتلاميذ؛ لأنها تكسبهم سعادة, وتشبع رغباتهم, وتيسر لهم التعلم في شتى أنواع الخبرات تعلما ملموسا و تساهم في بناء الشخصية المتكاملة للتلميذ والاهتمام بالذكاءات الاخلاقية لدى التلميذ وعلاقتها بالتربيه الفنيه. أن التربية الفنية هي من الدعامات الأساسية لتكامل نمو التلميذ فكريا واجتماعيا فهي تثري حياة التلاميذ وتساعدهم على التكيف مع مجتمعهم وعلاقة ذلك بالذكاءات الاخلاقيه لديهم. اما استنتاجات البحث:-1-لوحظ ان التلاميذ شديدو الاطلاع على المشاهد الحياتية والعلاقات بين الاشكال مما ادى ذلك الى التمكن من ايجاد بعد ثالث في عملية الرسم عند كلا الجنسين يقترب ويبتعد من الذكاءات الاخلاقية السائدة.2-يميل الذكور والاناث الى بناء تكوين مركزي في عملية الرسم (الذكاء الفني)تتجسد علاقة التربية وجاءت التوصيات :-1.الاستفادة من خصائص فن الرسم عند المراهقين من كلا الجنسين لما تتمتع به رسومهم من خصائص فنية مميزة لإظهار انواعا مختلفه من الذكاءات الاخلاقيه وربطها بالتربية الفنية. 2. بعد دراسة الذكاء الاخلاقي (الذكاء الفني) لرسوم التلاميذ يصار الى اتماد التصمم التعليمي المعد سابقا في مجال التربية الفنية في المدارس المتوسطه والثانوية لكي يسهم في تنمية قابلية الطلبة في عملية الرسم وربطها بالتربية الفنية. اما المقترحات فكانت:1.اجراء مقارنه بين الذكاء الاخلاقي لرسوم الكبار, ورسوم التلاميذ.2.اجراء دراسة مقارنة الذكاء الاخلاقي لرسوم الفنيه لمرحلتين دراسيتين(الابتدائية, والاعدادية).3.اجراء دراسة لبيان علاقة الذكاء الاخلاقي لدى طلبة المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الفنية.اجراء دراسات اخرى مشابهة على فئات عمرية اخرى من المرحلة الابتدائيه لتكون الصورة متكاملة عن الذكاء الاخلاقي للرسوم الفنية كافة.


Article
The Role of Moral Intelligence of Internal Auditors in Support of the Performance of Internal Audit Process - Study for Opinions of a Sample of Internal Auditors in Iraq
دور الذكاء الأخلاقي للمدققين الداخليين في دعم أداء عملية التدقيق الداخلي "دراسة لآراء عينة من المدققين الداخليين في العراق"

Author: ناظم حسن رشيد
Journal: journal of Economics And Administrative Sciences مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية ISSN: 2227 703X / 2518 5764 Year: 2016 Volume: 22 Issue: 91 Pages: 462-481
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the research to define the concept of moral intelligence and its dimensions and its relationship to some personal characteristics with the internal auditors and identify the importance of the employment of moral intelligence dimensions of (empathy, conscience, self- control, respect, kindness, tolerance, fairness) in the internal audit and the extent of support for the performance of the internal audit process in light of these dimensions. And that by answering the following question : Is there a role for moral intelligence of internal auditors in support the performance of internal audit process ? How are employ these dimensions in support the performance of the internal audit process ?The research has reached to the list of results, The most important that there is a role of moral intelligence of internal auditors in support of the performance of the internal audit process through the promotion of internal auditors to respect their obligation to the laws and instill confidence in dealing with others treat them friendly and respectful on the justice basis away from the bias in different positions.

يهدف البحث إلى تحديد مفهوم الذكاء الأخلاقي وأبعاده، وعلاقته ببعض الخصائص الشخصية لدى المدققين الداخليين، والتعرف على أهمية توظيف أبعاد الذكاء الأخلاقي والمتمثلة بـــ (التعاطف، الضمير، الرقابة الذاتية، الاحترام، العطف، التسامح، العدالة ) في التدقيق الداخلي ، ومدى دعم أداء عملية التدقيق الداخلي في ظل هذه الأبعاد، وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: هل هناك دور للذكاء الأخلاقي للمدققين الداخليين في دعم أداء عملية التدقيق الداخلي؟ كيف يتم توظيف هذه الأبعاد في دعم أداء عملية التدقيق الداخلي ؟وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أن هناك دور للذكاء الأخلاقي للمدققين الداخليين في دعم أداء عملية التدقيق الداخلي من خلال تشجيع المدققين الداخليين إلى احترام عملهم بالتزامهم بالقوانين؛ وغرس الثقة في التعامل مع الآخرين بمعاملتهم بطريقة ودية ومحترمة على أساس العدالة بعيداً عن التحيز في المواقف المختلفة؛ فضلاً عن زيادة قابلية المدقق الداخلي لفهم الصواب من الخطأ ،والعمل بقناعاته الأخلاقية على نحو يتسنى له انجاز الأعمال المطلوبة منهم بالطريقة الصحيحة، وذلك من خلال ردع النفس عن تنفيذ النوايا السيئة وقدرته على فهم المآزق الأخلاقية وتحليلها، ومن خلال تطوير العلاقة بين المدققين أنفسهم ،وبين العاملين والزبائن ، مما يعزز الثقة بينهم ويحقق الجانب الايجابي في الأداء، ورفض كل ما هو سلبي مثل رفض عمليات الفساد أو العمل غير الصحيح الذي يؤثر على العمل وتحسينه.


Article
The Impact of Using Rothkoff Method on Developing Moral Intelligence of Fifth Secondary Class Student Literality Division in Islamic Education
أثر استخدام طريقة روثكوف في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية

Author: Dr. Fadhil K. Ibrahim أ.د. فاضل خليل إبراهيم
Journal: College Of Basic Education Researches Journal مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ISSN: 19927452 Year: 2012 Volume: 11 Issue: 3 Pages: 1-33
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

This paper investigates the impact of using Rothkoff Method on developing moral intelligence of fifth secondary class students literality division in Islamic education. To achieve the aim of the research, the researchers put the following null hypothesis: there is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the averages of development of moral intelligence of both groups of the research (i.e. experimental who used the suggested Rothkoff Method and control group who used the traditional method). The researchers adopted the empirical design of equal groups: the experimental and control groups. The researchers intentionally chose Al-Zohoor secondary school for boys/ Literality division to be the experimental group consisting of (20) students and Al-Shafiee secondary school to be the control group with (22) students. Thus, the sample consisted finally of (42) students. Equivalence between both groups was done in many variables. The researchers used a ready-made tool to measure moral intelligence; both stability and validity were extracted. The experiment lasted (7) weeks and the following statistical means (T-test, Two Independent and Equal Samples, Pearson correlation factor, Spearman-Brown Equation, Kai-Square) were used. After statistically analyzing the data, the results showed statistically significant difference at the level of (0.05) between the averages of the development of moral intelligence for both research groups and in favor of the experimental one. Given these facts, the researchers made a number of suggestions and recommendations.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام طريقة روثكوف في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية . ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية الصفرية الآتية : (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط نمو الذكاء الأخلاقي لطلاب مجموعتي البحث التجريبية التي دُرّست بطريقة روثكوف والضابطة التي دُرّست بالطريقة الاعتيادية). واستخدم الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ، واختار الباحثان بصورة قصدية أعدادية الزهور للبنين لتكون المجموعة التجريبية للصف الخامس الأدبي وعددها (20) طالباً، وأعدادية الشافعي للبنين لتكون المجموعة الضابطة وعددها (22) طالباً وبذلك بلغ مجموع عينة البحث (42) طالباً، وقد أجريت عملية التكافؤ بين المجموعتين في عدة متغيرات، واعتمد الباحثان على أداة جاهزة لقياس الذكاء الأخلاقي وتم استخراج صدقها وثباتها. واستمرت التجربة (7) أسابيع ، وتم استخدام الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومرتبطتين ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة سبيرمان – براون ، ومربع كاي)، وبعد معالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط نمو الذكاء الأخلاقي لطلاب مجموعتي البحث التجريبية التي دُرّست بطريقة روثكوف والضابطة التي دُرّست بالطريقة الاعتيادية ولمصلحة المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان جملة من التوصيات والمقترحات.

Listing 1 - 5 of 5
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (5)


Language

Arabic (4)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2018 (1)

2016 (2)

2015 (1)

2012 (1)