research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Reliability of the Accelerating Thinking Model in Acquiring Geographical
فاعلية انموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the reliability of the accelerating thinking in acquiring geographical concepts of the first year intermediate school. To fulfill the aims of the study, it is hypothesized: there is no effective difference at the (0.05) level between the degrees of acquiring geographical concepts of the students of the experimental school who study geography according to accelerating thinking and the average of acquiring geographical concepts of the controlling group who study geography traditionally. The study was applied in Al-Ibda'a Intermediate school in in Al-Mahaweel/ Babylon government. Section c represented the controlling group and section d represented the experimental

يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية انموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. ولتحقيق ذلك وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠٫٠٥) بين متوسط درجات اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة مبادئ الجغرافية العامة بأنموذج تسريع التفكير، ومتوسط درجات اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

Arabic (1)


Year
From To Submit

2015 (1)