research centers


Search results: Found 4

Listing 1 - 4 of 4
Sort by

Article
Assessing the Effect of (SWOM) Strategy in the Achievement of Chemistry and the Skills of the Meditative Thinking for the Female Students of the First Year Intermediate School
أثر استراتيجية سوم (SWOM) في تحصيل مادة الكيمياء ومهارات التفكير التأملي عند طالبات الصف الاول المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of (SWOM) strategy in the achievement of chemistry and the skills of the Meditative Thinking for the female students of the first year intermediate school. the sample of the study is divided into two groups: the controlling group and the experimental one

يهدف البحث الى التعرف على أثر استراتيجية (SWOM) في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الصف الاول المتوسط. ومهارات التفكير التأملي عند طالبات الصف الاول المتوسط.


Article
The effect of (SWOM) strategy on acquiring the psychological concepts of educational psychology course and its retention among education college students
أُثر استراتيجية سوم (SWOM) في اكتساب المفاهيم النفسية لمادة علم النفس التربوي والاحتفاظ بها لدى طلبة كلية التربية

Authors: صباح جليل خليل --- حميد قاسم غضبان
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2017 Volume: 14 Issue: 55 Pages: 352-375
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The current study aims to investigate the effect of (SWOM) strategy on acquiring the psychological concepts of educational psychology course and its retention among education college students. To do this, a sample of (57) male and female student were intentionally selected from first grade, Kurdish department / college of education / Ibin Rushd of human sciences. The sample distributed on two classes, whereby the experimental group consisted of (28) student were taught according to the (SWOM) strategy while the control group made up of (29) student were taught based on the tradition method. The two researchers designed a scale included (50) item to measure students' achievement. The experiment lasted for ten weeks, SPSS was used to analyze the collected data. The result demonstrated that the experimental group has a statistically significant difference at (0.05) level 

ملخص البحث يرمي هذا البحث الى تعرف أثر استراتيجية سوم (SWOM) في اكتساب المفاهيم النفسية لمادة علم النفس التربوي والاحتفاظ بها لدى طلبة كلية الترية ، لتحقيق هدف البحث اختار الباحثان قصديّاً طلبة المرحلة الأولى في قسم اللغة الكردية بكلية التربية/ابن رشد للعلوم الانسانية, ليكونوا ميداناً لتطبيق التجربة، وقد بلغ عدد افراد العينة (57) طالبا وطالبة موزعين على شعبتين دراسيتين مثلت إحدى الشعبتين المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية سوم (SWOM) بواقع (28) طالباً وطالبة، ومثلت الشعبة الأُخرى المجموعة الضابطة, التي درست على وفق الطريقة التقليدية وبواقع (29) طالباً وطالبة، إذ كافأ الباحثان بين مجموعتي البحث في متغير الذكاء, ودرجات الفصل في مادة علم النفس التربوي للمرحلة الاولى عينة البحث, واستغرقت التجربة عشرة أسابيع، أعدَّ الباحثان اختباراً تحصيلياً مكوناً من(50) فقرة من نوع الاختبارات الموضوعية وقد اتسم بالصدق واستخرج ثباته بوساطة معامل (Kuder –Richardson-20) إذ بلغ ( 80,0) وعند تحليل النتائج إحصائياً باستعمال الاختبار التائي( T- Test) لعينتين مستقلتين تبين أنَّ هناك فروقاً ذوات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية سوم (SWOM) على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في اختبار الاكتساب والاحتفاظ بالمفاهيم النفسية في مادة علم النفس التربوي. وفي ضوء نتيجتي البحث توصل الباحثان الى عدد من الاستنتاجات منها:1. إن استعمال استراتيجية سوم (Swom)عملت على صقل وتهذيب البنية المعرفية لدى الطلبة, مما ساعد في انتقال أثر التعلم إلى مواقف تعليمية مماثلة.2. إن استعمال استراتيجية سوم ((Swom تزيد من اكتساب المفاهيم النفسية والاحتفاظ بها لدى طلبة المجموعة التجريبية. 3. أسهمت استراتيجية سوم ((Swom في تنمية مهارات التفكير لدى طلبة المجموعة التجريبية مقارنة بالطريقة التقليدية.


Article
The impact PQ4R SWOM strategieson the development of scientific thinking and reducing the psychological pollution among athletics
تأثير استراتيجيتيPQ4R وSWOM في تنمية التفكير العلمي والحد من التلوث النفسي لدى الرياضين

Loading...
Loading...
Abstract

The research aimed to:1- Identifythe level of scientific thinking and psychological pollution among athletics. 2- Idenfity the effect of PQ4R and SWOM strategies in the scientific thinking and psychological pollution among athletics. 3- Identify which one of the previous strategies achieve more progress in the development of scientific thinking and psychological pollution among athletics. Two approaches were used: the descriptive approach with the criteria studies and comparison studies methods in measuring the scientific thinking and psychological pollution among athletics as well as the experimental approach with two equal groups were used. Two modern strategies were used: PQ4R and SWOM in developing the scientific thinking and reducing the psychological pollution among athletics. The research population was identified by athletics from the students of the second level in the Faculty of physical education and sports science, Babylon University, for the academic year (2013-2014), who were 112 students. The research sample was divided into 25 students in the pretest group and 87 students in the main experiement: 44 students in the class B in applying the PQ4R strategy and 43 students in the class c in applying the SWOM strategy.

يهدف البحث الى :1- التعرف على مستوى التفكير العلمي والتلوث النفسي لدى الرياضين.2- معرفة تأثير استراتيجيتي PQ4R و SWOM في التفكير العلمي والتلوث النفسي لدى الرياضين.3- اي الاستراتيجيتين السابقتين تحققا تطور اكثر في تنمية التفكير العلمي والحد التلوث النفسي لدى الرياضين.واستخدم منهجين هما المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات المعيارية والدراسات المقارنة في قياس التفكير العلمي والتلوث النفسي لدى الرياضين، بالإضافة الى المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين في استخدام استراتيجيتين حديثتين هما استراتيجية PQ4R وSWOM في تنمية التفكير العلمي والحد من التلوث النفسي لدى الرياضين.وحدد مجتمع البحث بالرياضين من طلاب المرحلة الثانية من كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة - جامعة بابل للعام الدراسي(2013-2014) البالغ عددهم (112) طالب، وان عينة البحث توزعت (25) طالبة عينة التجربة الاستطلاعية، و(87) طالبا للتجربة الرئيسة بواقع (44) طالب ضمن شعبة(B) في تطبيق استراتيجية PQ4R و(43) طالبا شعبة (C) في تطبيق استراتيجية SWOM.


Article
The Impact of the Use of (Swom) Strategy in the Acquisition and Reservation of Information of Natural Geography for the Female Students in the Fifth Preparatory Class / Literary Branch
اثر إستعمال إستراتيجية Swom في التحصيل واستبقاء المعلومات لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية الطبيعية

Loading...
Loading...
Abstract

Education is considered the essential element in the progress of societies so it has been the focus of interest for the nations which have prepared for it all the possible requirements to improve and develop. The preparatory education has a special interest for the nations and their educationalists for its role in forming the learner's personality particularly the fifth stage. This is because it represents the teenage that is characterized by some physiological changes which require the specialists to increase attention to it and decrease the intellectual pressure. Curriculum designers take this point into consideration to decrease the amount of the materials to be more suitable to the students' aspirations and their various abilities. Educationalists affirm that the education process is not merely a transfer of knowledge to learners but a process that focuses on the growth of the learner intellectually, emotionally, and skillfully to perfect his personality in various aspects. Hence, the basic task is to teach students how to think and learn, not how to memorize words and scholastic books by heart without comprehending and applying them in life

يعد التعليم العنصر الاساس في تطور الشعوب ورقيها لذا كان التعليم محط اهتمام الشعوب والامم إذ وفرت له كافة الامكانيات المتاحة من أجل رقيه وتطوره، واحتل التعليم الثانوي اهتمام التربوين والامم لما له من دور في بناء شخصية المتعلم وخاصة مرحلة الخامس الثانوي كونها تمثل مرحلة المراهقة تلك المرحلة التي تتسم بتغيرات فسيولوجية تدفع بالمعنين إلى الاهتمام بها والتقليل من ضغوطات الجانب المعرفي، مما يدفع بمخططي المناهج الى أخذ هذه الظاهرة بنظر الاعتبار والعمل على التقليل من حجم تلك المواد وجعلها أكثر ملائمة لتطلعات الطلبة وإمكانياتهم الفردية. يؤكد التربويون أن العملية التدريسية ليس مجرد نقل المعرفة الى المتعلمين بل هي عملية تعنى بنمو المتعلم عقلياً ووجدانياً ومهارياً من أجل تكامل شخصيته من مختلف الجوانب، فالمهمة الاساسية هي تعليم الطلبة كيف يفكرون وكيف يتعلمون لا كيف يحفظون الكلمات والكتب الدراسية عن ظهر القلب دون فهمها وتوظيفها في الحياة

Listing 1 - 4 of 4
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (4)


Language

Arabic (4)


Year
From To Submit

2017 (1)

2016 (2)

2014 (1)