research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
Knowledge Management in Saudi Universities Applied study in Shaqra University
إدارة المعرفة بالجامعات السعودية دراسة ميدانية على جامعة شقراء

Author: أمجد إبراهيم آدم محمد
Journal: journal of Economics And Administrative Sciences مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية ISSN: 2227 703X / 2518 5764 Year: 2018 Volume: 24 Issue: 107 Pages: 242-265
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

Abstract This research aims to know the reality of implementation of Knowledge Management in Saudi Universities Applied in Shaqra University and to study the difficults whish encountered in applying the Knowledge Management approach. The study investigated the university staff in Shaqra, Thadig, and Huraymila branches, using a questionnaire designed by the researcher to collect the data, sample of (260) members was used, applying the descriptive analytical approach to test the hypothesis by using (SPSS) program.The study revealed that the first four zero hypothesis are rejected because there is medium approval of the university members on the four main axes of the knowledge management, these main axes are: infra structure, capture and development, publication and sharing, using and application of knowledge. Also the study accepted the hypothesis of existing obstacles facing Knowledge Management according to the teaching staff. The study also revealed a negative statistical effect of the degree of implementation of Knowledge Management in Shaqra University according to the grad job and appositive statistical effect due to the years of experience. Due to the findings of the research some recommendation were stated to improve the implementation of knowledge management in Shaqra University.

ملخص البحثهدف هذا البحث إلى التعرف على واقع تطبيق إدارة المعرفة بالجامعات السعودية بالتطبيق على جامعة شقراء، وإلقاء الضوء على أهم الصعوبات التي تواجهها في سبيل تطبيق مدخل إدارة المعرفة. وأجريت الدراسة على أعضاء هيئة التدريس ببعض فروع الجامعة (شقراء، حريملاء، وثادق) باستخدام الإستبانة التي صممت بواسطة الباحث لغرض جمع البيانات الأولية من عينة البحث المكونة من (260) مفردة، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لاختبار الفروض. وتم التوصل إلى عدة نتائج منها رفض الفروض الصفرية الأربعة الأولى إذ اتضح وجود موافقة متوسطة لأعضاء هيئة التدريس عن توفر المحاور الأربعة الرئيسة لإدارة المعرفة بجامعة شقراء، وتتمثل هذه المحاور في: البنية التحتية لتطبيق إدارة المعرفة، واكتساب المعرفة وتطويرها، ونشر للمعرفة والتشارك فيها، واستخدام للمعرفة وتطبيقها. كما تم التوصل إلى قبول الفرض المتعلق بوجود معوقات تواجه ممارسة عمليات إدارة المعرفة في جامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وتوصلت الدراسة كذلك إلى عدم وجود أثر ذو دلالة إحصائية حول درجة تطبيق إدارة المعرفة بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس يعزى إلى متغير الدرجة الوظيفية، ووجود أثر ذو دلالة إحصائية يعزى إلى متغير سنوات الخبرة. وبناء على نتائج البحث تم اقتراح عدة توصيات لتحسين تطبيق إدارة المعرفة بجامعة شقراء.


Article
The effect of using some of the strategies of thinking beyond the cognitive on level of critical thinking and self-confidence among the students of the university of Shaqra
أثر استخدام بعض استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في مستوى التفكير الناقد والثقة بالنفس لدى طلاب جامعة شقراء

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the current research is to find out how the use of some of the cognitive thinking strategies in the level of critical thinking and self-confidence of the university students. The strategies were applied to a sample of 50 students from the second level in psychology at Shaqra University, (25) experimental and (25) officers. To achieve this goal, the researcher used the experimental method of experimental and control groups after rewarding between the two groups in terms of variables (age, level of education of father and mother, level of intelligence, critical thinking, self-confidence) Thinking beyond knowledge, s Hired a researcher to test (Watson - Klaser) Translator by Issa (2013), and a measure of self-confidence (researcher); researcher used statistical methods system (SPSS), The results indicated that there were statistically significant differences at the level of (α =0.01) in the post-application of the standards of critical thinking and self-confidence; between the experimental groups; the average (28.1) for the critical thinking and (21.275) for the self-confidence and the control; (30.325) for critical thinking and (23,000) for self-confidence, for the benefit of the experimental group. This indicates the effectiveness of the strategies of thinking beyond the cognitive level of critical thinking and self-confidence among the students of Shaqra University

هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام بعض استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في مستوى التفكير الناقد والثقة بالنفس لدى طلاب الجامعة، حيث تم تطبيق الاستراتيجيات على عينة مكونة من (50) طالباً من طلاب المستوى الثاني بقسم علم النفس بجامعة شقراء وذلك ضمن مجموعتين، بواقع (25) تجريبية و(25) ضابطة؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة بعد أن كافأ بين المجموعتين من حيث متغيرات: (العمر الزمني، مستوى تعليم الأب والأم، مستوى الذكاء، التفكير الناقد، الثقة بالنفس) قبل تطبيق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي، وقد استعان الباحث باختبار (واطسن – كلاسير) المترجم من قبل عيسى (2013)، ومقياس الثقة بالنفس (إعداد الباحث)؛ واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية بنظام(SPSS)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 =α) في التطبيق البعدي لمقياسي التفكير الناقد والثقة بالنفس؛ بين المجموعتين(التجريبية؛ وحصلت على متوسط(28.1) بالنسبة للتفكير الناقد و(21.275) بالنسبة للثقة بالنفس والضابطة؛ وحصلت على متوسط (30.325) بالنسبة للتفكير الناقد و(23.000) بالنسبة للثقة بالنفس، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على فاعلية استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في مستوى التفكير الناقد والثقة بالنفس لدى طلاب جامعة شقراء

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (1)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2018 (1)

2017 (1)