research centers


Search results: Found 1

Listing 1 - 1 of 1
Sort by

Article
Difficulties Faced by UK-Based Saudi Doctoral Students in Writing Theses
الصعوبات التي يواجهها طلبة الدكتوراة السعوديين في الجامعات البريطانية في كتابة الأطاريح

Author: Abdulaziz Alfehaid عبدالعزيز الفهيد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 72 Pages: 16-45
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This paper examines the writing difficulties of UK based Saudi doctoral students. It is framed around Wenger’s (1998) concept of participation in a community of practice (CoP). Using a qualitative methodology, the paper reports the results of an open-ended survey of 61 Saudi PhD students, across various UK universities, and closely examines the cases of 6 of those students and their supervisors through interviewing both students and their supervisors, focusing on their interactions with their theses topics, the English language, the supervisory relationship and their new academic environment. The findings reveal that academic language is the principal impediment to students thesis writing development. However, a key to the improvement of academic language was active participation in scholarly communities of practice. In conclusion, the paper underlines the value of qualitative studies, underpinned by authentic voices from the participants, in helping educators develop new insights about the thesis writing process. Additionally, it provides direction for research and practice in thesis writing curricula design and supervisory support both within the UK and the Saudi Arabian academic contexts.

تبحث هذه الورقة العلمية في صعوبات الكتابة التي يواجهها طلبة الدكتوراة السعوديين الدارسين في الجامعات البريطانية، وتستند نظريا لمفهوم المشاركة في مجتمعات العمل والممارسة. استخدم الباحث المنهج النوعي في البحث العلمي من خلال تطبيق الاستبيان المفتوح الذي أجاب عليه 61 طالبا وطالبة من جامعات بريطانية مختلفة، ودراسة حالة ل 6 طلاب ومشرفيهم من خلال مقابلة الطلبة ومشرفيهم، مع التركيز على تفاعلهم حول كتابة مواضيع أطاريح الدكتوراة، والكتابة باللغة الانجليزية، والعلاقة الاشرافية والبيئة الاكاديمية ذات العلاقة. بينت النتائج أن اللغة الانجليزية هي العائق الرئيس الذي يواجه الطلبة السعوديين الدارسين في الجامعات البريطانية في كتابة أطاريحهم، رغم أن المشاركة الفاعلة في مجتمعات الكتابة العلمية هي المدخل الرئيس لتحسين اللغة الأكاديمية. وخلاصة القول، تعظم هذه الورقة أهمية البحوث النوعية، وتدعم فكرة الوصول للأصوات الحقيقية للمشاركين، لمساعدة التربويين في تطوير رؤى جديدة حول عملية كتابة أطاريح الدكتوراة. كما تمهد الطريق أمام الباحثين والممارسين في تصميم مناهج مناسبة في كتابة الأطاريح والخدمة الإشرافية في السياقات الأكاديمية في المملكة المتحدة والمملكة العربية السعودية.

Listing 1 - 1 of 1
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (1)


Language

English (1)


Year
From To Submit

2017 (1)