research centers


Search results: Found 21

Listing 1 - 10 of 21 << page
of 3
>>
Sort by

Article
Difficulties Faced by Intermediate School Students in Art Education
الصعوبات التي تواجه طالبات المرحلة المتوسطة في مادة التربية الفنية

Author: م.م. رغد سعد سعود
Journal: journal of the college of basic education مجلة كلية التربية الاساسية ISSN: 18157467(print) 27068536(online) Year: 2019 Volume: 25 Issue: 104 / علمي Pages: 842-876
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

The current research deals with the difficulties faced by the intermediate school students in the area of art education. A questionnaire was constructed to find out all the difficulties facing the intermediate school students in the education of art education. The study aims at recognizing the difficulties which the students face in the area under study. To achieve the aims of the study, the researcher constructed a scale to measure the difficulties facing the intermediate school students in art education. The scale was applied to a sample of (50) students who were selected by the intentional method from Al-Adala Intermediate School for Boys which belongs to the General Directorate of Education of Diyala / Baquba. After collecting and processing the data statistically using weighted mean, percent weight, the study findings showed that there is a statistical indication that there are difficulties faced by intermediate school students in art education The study ends up with a number of recommendations and suggestions

تناول البحث الحالي الصعوبات التي تواجه طالبات المرحلة المتوسطة في مادة التربية الفنية , لذا اعددتُ استمارة تتناول جميع الصعوبات التي تواجه طالبات المرحلة المتوسطة في تعليم مادة التربية الفنية. ويهدف هذا البحث للتعرف على الصعوبات التي تواجة المرحلة المتوسطة في مادة التربية الفنية و لغرض التحقق من هدف البحث تم بناء اداة البحث المتكونة من الصعوبات التي تواجه طالبات المرحلة المتوسطة في مادة التربية الفنية.وقد تم تطبيق اداة البحث على عينة بلغت (50) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية من متوسطة مدرسة العذراء للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى/بعقوبة /ناحية العبارة للصف الثاني متوسط / الفصل لدراسي الاول موزعات وفق متغير الصف.وبعد جمع المعلومات ومعالجتها إحصائياً بأستعمال الوسط المرجح و الوزن المئوي ومعامل ارتباط بيرسون وتوصل البحث الى النتيجة الأتية:-هناك دلالة احصائية تؤكد على وجود صعوبات تواجه طالبات المرحلة المتوسطة في مادة التربية الفنية.وفي ضوء النتائج التي توصل اليها البحث تقدمت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات.


Article
واقع مادة التربية الفنية في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في محافظة بابل

Author: أسامة عدنان علي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 9 Pages: 228-241
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

This modest effort, which sheds light on the reality of the lesson of art education in the primary schools of the province of Babylon, represents a modest contribution when compared to the great educational role entrusted to the teacher of art education, especially that there is integration in the educational objectives of all subjects, in building an integrated personality of the student to be An active and useful element of society.Art has a high value as it is for mathematics and science because it has a strong connection to education. When people taste and understand art, it becomes an education in itself, and education when it achieves its goals and leads its mission becomes an art.The artist designs his ideas from raw materials such as clay, dyes, wood or musical melodies. However, the educator as an artist designs his ideas, but his human nature constitutes his habits, beliefs and types of responses. He builds his tendencies and expands in the circle of his awareness and creation of a socially conscious person with his responsibilities and duties. The teacher of art education is an artist, but an art connoisseur.And the importance of the lesson of art education, it is necessary to study the reality of this lesson by identifying the views of those who are trained by the educational family to promote it and overcome the difficulties facing them and address the relevant bodies to follow up the results that resulted from this study.This research consists of four chapters, including the first chapter:The problem of research, the importance of research and the need for it, the goal and limits of research.The second chapter dealt with the theoretical framework with two subjects: art, the environment, and the psychology of children's drawings.The third chapter includes research procedures in terms of the sample of the research and its tools and the statistical means used in it.The fourth chapter dealt with the findings, conclusions, recommendations and suggestions in the light of the findings of the researcher's research.It is my great hope that this research will add new enrichments in the development of the educational process through the recognition of the real reality of the lesson of art education and identifying the imbalances to be overcome in order to serve the educational process in our new Iraq.

أن هذا الجهد المتواضع الذي يلقي الضوء على واقع درس التربية الفنية في المدارس الابتدائية لمحافظة بابل يمثل مساهمة متواضعة إذا ما قورن بالدور التربوي الكبير الذي أنيط بمعلم التربية الفنية لاسيما وأن هنالك تكامل في الأهداف التربوية لجميع المواد الدراسية , في بناء شخصية متكاملة للتلميذ ليكون عنصرا فاعلا ونافعاً في المجتمع.أن للفن قيمة عليا كما للرياضيات والعلوم لأن له صلة وطيدة بالتربية فحينما يتذوق الناس الفن ويتفهمونه يصبح في حد ذاته تربية كما أنَّ التربية حينما تحقق أهدافها وتؤدي رسالتها تصبح فناً.أن الفنان يصوغ أفكاره من خامات كالطين أو الأصباغ أو الخشب أو الأنغام الموسيقية ولكن المربي كفنان يصوغ أفكاره أيضا ولكن خامته الإنسان فهو يشكل عاداته ومعتقداته وأنواع استجاباته, يبني ميوله ويوسع في دائرة إدراكه ويخلقه شخصاً اجتماعيا واعيا بمسؤولياته وواجباته عارفاً بحقوقه .. وليس شرطاً أن يكون معلم التربية الفنية فناناً بل متذوقاً للفن. ولأهمية درس التربية الفنية فلا بدّ من دراسة واقع هذا الدرس بالتعرف على وجهات نظر القائمين بتدريبه من الأسرة التعليمية للنهوض به وتذليل الصعوبات التي تواجههم ومخاطبة الجهات ذات العلاقة لمتابعة النتائج التي تمخضت عنها هذه الدراسة.أن هذا البحث يتكون من أربعة فصول يتضمن الفصل الأول:مشكلة البحث, وجاءت بالتساؤل الآتي: ما مدى الاهتمام بدرس التربية الفنية في المدارس الابتدائية ؟ اما أهمية البحث والحاجة إليه, فتمحورت في معرفة توجهات ومهارات وميول الطلبة لتوجيههم إلى أنواع التعليم والأعمال المهنية التي تتناسب وقابلياتهم وهدف البحث تمحور في معرفة واقع مادة التربية الفنية في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في محافظة بابل وحدوده هو 2016– 2017 زمانيا وحدوده المكانية هي:(الحله، الهاشمية، المسيب، المحاويل). أما الفصل الثاني فقد تناول الإطار النظري بمبحثين وهما الفن والبيئة والثاني سايكولوجية رسوم الأطفال. والفصل الثالث يتضمن إجراءات البحث من حيث عينة البحث وأدواته والوسائل الإحصائية المستخدمة فيه.أما الفصل الرابع فقد تناول النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات على ضوء النتائج المستخلصة للبحث التي توصل إليها الباحث.أملي كبير في أن يضيف هذا البحث اغناءة جديدة في تطوير العملية التربوية بالتعرف على الواقع الحقيقي لدرس التربية الفنية وتحديد مواطن الخلل لتذليلها خدمة للمسيرة التربوية في عراقنا الجديد.


Article
The Effect of Using the Discussion Method on the Attainment of the Students of Art Education Department in the Subject of Child Theatre
اثر استخدام طريقة المناقشة في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة مسرح الطفل

Author: Hussein Mohammed Ali Hussein حسين محمد علي حسين
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2018 Issue: 76 Pages: 511-539
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims at investigating the effect of using the discussion method on the attainment of the students of Art Education Department in the subject of child theatre. The researcher adopted the experimental methodology with two group design (control and experimental) with a posttest to achieve the aims of the study. The sample of the study consisted of the students of the Department of Art Education in the academic year 2016-2017. The sample was randomly distributed into two groups. The first one is the experimental group that consisted of 10 students who studied using discussion method, while the second one is the control group that consisted of 10 students who studied using the conventional method. The researcher prepared a cognitive test consisted of 20 multiple choice items that were examined considering validity, quality, and reliability. The study found that there is more positive effect of the discussion method on the subject of child theatre than using the conventional method in teaching the same subject.

هَدَفَ البحثُ الحالي إلى تعرف أثر استخدام طريقة المناقشة في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة مسرح الطفل. وآستخدم الباحث المنهـــــــج التجريبي ذا تصميــــــــم يالمجموعتين ( الضابطة , التجريبية ) وذات الاختبار البعدي لتحقيق هدف البحث . أختيرت عينة البحث من طلبة قسم التربية الفنية للعام الدراسي 2016 – 2017 , اذ تم توزيع العينة عشوائياً إلى مجموعتين الأولى تجريبية مكونة من ( 10 ) من الطلبة درست باستخدام طريقة المناقشة والثانية مكونة من ( 10 ) من الطلبة درست بالطريقة الاعتيادية . أعد الباحث أختباراً معرفياً من ( 20 ) فقرة ومن نوع الاختبار من متعدد وقد تحقق الباحث من صدقه وخصائصه فضلاً عن ثباته . توصلت نتائج البحث إلى التأثير الايجابي لطريقة المناقشة في تعلم مادة مسرح الطفل أكثر من التأثير الذي تركته الطريقة الاعتيادية المتبعة في تدريس مادة مسرح الطفل .


Article
برنامج تدريبي لاكساب طلبة المرحلة الاعدادية مهارات الخطابة والالقاء

Author: د. اخلاص هاشم عودة
Journal: for humanities sciences al qadisiya القادسية للعلوم الانسانية ISSN: 19917805 Year: 2019 Volume: 22 Issue: 4 Pages: 201-222
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

The spread and evolution of technology have led to changes in societies in all respects, including educational aspects. Since the educational process is the image that reflects the philosophy of education in any society, the teacher was required to use the latest methods and modern methods to develop the educational process to keep pace with the change in the communities, The importance of education lies in the degree of educational awareness of the process of applying its components. Thus, the researcher worked on a study (training program for students of junior high school). The research consists of the first chapter, which included the problem of research, where the researcher found a set of problems that students experience in the practice of public speaking and dropping. As the education depends on the vocabulary (limited) in the art education. as included in the first chapter The importance, objectives, limits and definition of terms. The second chapter includes (the role of educational technology in the development of teaching process) and (rhetoric - value - purposes - types) and (skills shed), while the third chapter included the methodology and procedures of research, either Chapter IV contains the findings, conclusions, recommendations and proposals, and then sources and references.

ملخص البحثأدى انتشار التكنولوجيا وتطورها إلى تغير في المجتمعات من جميع النواحي، ومنها النواحي التربوية. وبما أن العملية التعليمية هي الصورة التي تعكس فلسفة التربية في أي مجتمع، فكان لزامًا على المعلم استخدام احدث الطرائق والوسائل الحديثة لتطوير العملية التعليمة ليواكب التغير الحادث في المجتمعات، فاهمية التربية تكمن في درجة وعي التدريسي بعملية تطبيق مكوناته. وبذلك عملت الباحثة على دراسة (برنامج تدريبي لاكساب طلبة المرحلة الاعدادية مهارات الخطابة والالقاء)، فتكون البحث من الفصل الاول والذي تضمن مشكلة البحث حيث وجدت الباحثة مجموعة من المشكلات التي يعانيها الطلبة في ممارسة الخطابة والالقاء. اذ ان التربية تعتمد على مفردات (محدودة) في مادة التربية الفنية. كما تضمن الفصل الاول الاهمية والاهداف والحدود وتعريف للمصطلحات اما الفصل الثاني فتضمن (دور تكنولوجيا التعليم في تطوير عملية التدريس) و (الخطابة – قيمتها – أغراضها – أنواعها) و (مهارات الإلقاء)، بينما الفصل الثالث تضمن منهجية البحث واجراءاته، اما الفصل الرابع فتضمن النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ، ومن ثم المصادر والمراجع.


Article
تقويم دليل مدرس التربية الفنية للمرحلة المتوسطة ((دراسة مقارنة بين العراق ومصر ))

Author: محمد عبيد ناصر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2019 Volume: 27 Issue: 7 Pages: 195-208
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

يرمي بحثنا الحالي الى تقويم دليل مدرس التربية الفنية على وفق دراسة مقارنة بين دليل مدرسي المرحلة المتوسطة في العراق و مصر، لما تحتاجه المناهج من تطوير وإدامة مستمرة من اجل تلافي الاخطاء ومواكبة التطور الحاصل في المناهج عربياً وعالمياً.وقد تضمن الفصل الاول الاطار المنهجي ممثلاً بمشكلة البحث واهميته وهدفه وحدوده، لذلك وضع الباحثان مشكلة بحثهما تحت السؤال التالي: ما هو التقويم النموذجي لدليل مدرس التربية الفنية للمرحلة المتوسطة في العراق ومصر؟في حين تضمن الفصل الثاني مبحثين، الاولفلسفة مادة التربية الفنية وعلاقتها بالمناهج الاخرى، واقسام الفنون الجميلة السبعة مثل الرسم والنحت والشعر – الدراما- والعمارة والموسيقى والسينما والرقص الطقسي،في حين كان المبحث الثاني بعنوان دليل مدرسي العراق ومصر – علاقة الكل بالجزء.واحتوى الفصل الثالث اجراءات البحث: اذ تضمن منهج البحث وعينته، ووحدة التحليل،واما الفصل الرابع فقد اشتمل على تحليل العينات وبيان مواطن القوة والنكوص، ومن ثم النتائج والاستنتاجات وقائمة المصادر.

Our current research is concerned with evaluating the curriculum of art education according to a comparative study between middle school curricula in Iraq and the preparatory school in Egypt. The curriculum needs continuous improvement and improvement in order to avoid errors and subsequent developments in the curriculum in Arabic and the world.The first chapter included research procedures ranging from the research problem to its importance, purpose and limits. The researchers put their research problem under the following question: What is the typical assessment of technical education curricula for middle schools in Iraq and Egypt?While the second chapter included two topics. The first is the philosophy of art education and its relation to other curricula, among the seven fine arts departments such as painting, sculpture and poetry, namely drama, architecture, music, cinema and dance, and its relationship with other social curricula and relations.. All in partChapter third studied the research procedures, which included the research methodology, the research sample and the analysis unit. The fourth chapter saw the analysis of the samples, identifying the strengths and weaknesses, and the results.


Article
The Effect of Mccarthy Model in Ecguistion of concepts art element for first people in department of art education
أثر أنموذج مكارثي في اكتساب مفاهيم مادة عناصر الفن لدى طلبة الصف الأول في قسم التربية الفنية

Author: Zuhoor Jabbar Radi Al-Atwany زهور جبار راضي
Journal: Mustansiriyah Journal of Arts مجلة آداب المستنصرية ISSN: 02581086 Year: 2013 Issue: 63 Pages: 1-34
Publisher: Al-Mustansyriah University الجامعة المستنصرية

Loading...
Loading...
Abstract

Aquiring the elements of art is regarded the mast important factor to understand this material because they link earning process with the problems of education of art.The artistic concepts have been chosen according to haw they would be acquired (detention of the concepts, example of the concept, the application of the concepts) so they because (20) artistic concepts.The researcher has designed four multiple chose lest of acquiring the concepts. This test has been applied on the sample of the test which consists of (26) mule and lemale students, the test was applied on both the experimental group which taught by (Macarthy) model and the control group which is taught by the traditional method after the statistical treatment. The results show that the achievement of the experimental group is more that of the control group. At the level of significance (5%). On the height of the results the researcher has reached to conclusions, recommendation and finally suggestions.

اكتساب مفاهيم عناصر الفن هي من أهم أوجه التعلم لهذه المادة لأنها تؤدي الى ربط العملية التعليمية بمشكلات التربية الفنية.حددت المفاهيم الفنية في ضوء عمليات اكتسابها (تعريف المفهوم، مثال المفهوم، تطبيق المفهوم) فبلغ عددها (20) مفهوماً فنياً، وقامت الباحثة بتصميم اختبار اكتساب المفاهيم ذي البدائل الأربع، ليطبق على عينة البحث البالغ عددها (26) طالباً مطالبة لكلا المجموعتين التجريبية التي تدرس على وفق أنموذج مكارثي والضابطة تدرس بالطريقة التقليدية. وبعد المعالجات الاحصائية أسفرت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة عند مستوى (0,05) وفي ضوء النتائج تم التوصل للاستنتاجات والتوصيات والمقترحات


Article
Computational Technical in The development of Critical Thinking of Art Education Students
تقنية الحاسب في تطور مهارة تنمية التفكر النقدي لطلبة التربية الفنية

Authors: Hussain Jawad Abd حسين جواد عبد --- Abass Hakim Hussain عباس حاكم حسين
Journal: Journal Of Babylon Center for Humanities Studies مجلة مركز بابل للدراسات الانسانية ISSN: 22272895 23130059 Year: 2018 Volume: 8 Issue: 1 Pages: 285-300
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Technical development, in All The field of life gas a very important, like the role of Computer in the development of Critical thinking and to strung then the relation between the human mind of students and artificial mind of the computer and growing the students skill of critical thinking in that it help the students of Art Education to link the new old information through the using of chronological order for increasing memory.

يعد التقدم التقني الذي حققه العالم في كل مجالات الحياة فقد اهتم في دور الحاسوب في تطور مهارة التفكير النقدي وذلك لتقوية الصلة بين العقل البشري للطلبة والعقل الاصطناعي للحاسوب وخلق علاقة لتنمية مهارة الطلبة وتقوية التفكير النقدي لديهم.حيث أنه يساعد طلبة التربية الفنية في ربط المعلومات الجديدة بالقديمة عن طريق استخدام الترتيب الزمني من أجل زيادة فعالية الذاكرة.وقد ضم الاطار البحث (الإطار المنهجي) وتكون من مشكلة البحث وهي: ما دور الحاسوب في تطور مهارة التفكير النقدي لطلبة التربية الفنية؟ ثم أهمية البحث والحاجة إليه وهدف البحث هو التعرف على دور الحاسوب في تطور مهارة التفكير النقدي لطلبة التربية الفنية.


Article
التنمية المهنية لمعلمي التربية الفنية في ضوء مؤشرات التنمية المستدامة

Author: Suhad Jawad Alsakna سهاد جواد ألساكني
Journal: Al-Adab Journal مجلة الآداب ISSN: 1994473X Year: 2018 Issue: 125 Supplement Pages: 559-596
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

In recent years, new areas of knowledge have opened up, calling for a need Is growing in an attempt to remove obstacles to the preparation and growth of a professional art education teacher ,And assist him in the task of teaching through the adoption of the developmental thinking towards the direction of sustainable development In accordance with the requirements of the times, Accordingly, the researcher started towards establishing solutions to the problem addressed by the current research, Through the identification of indicators of sustainable development after the disclosure of the professional level of teachers of art education in the primary stage, , And this requires research and investigation in the literary chapter addressed by the current research, The topics of professional development of the teacher of art education as well as the methods of their interaction with sustainable development trends were presented and discussed And reflecting the characteristics of the teacher in the field of art education and educational positions, , So the current research community included all teachers of art education from the primary schools of the directorates of public education in the province of Baghdad for the academic year 2016-2017, , Until the sample was selected, which amounted to (58) teachers and teachers of art education in the morning study, A note form was designed according to the dimensions of sustainable development and a set of educational evidence as tools for the current research. The researcher then verified its validity (85%) and its consistency with the agreement coefficient (88,39) , And the application of research tools to identify the impact of indicators of sustainable development on the possibility of creating professional growth of the teacher, and this resulted in the recording of a set of results, the most prominent of which is the possibility of activating the trend of sustainable development in educational situations, , As well as the disclosure of some aspects of the strength and failure within these attitudes, social, environmental and economic, which are practiced by teachers of art education, so the researcher recommended and suggested some treatments and approaches that can achieve sustainable development of the teacher of art education in educational situations.

شهدت السنوات الأخيرة فسح مجالات وآفاق معرفية جديدة تدعوا إلى إيجاد حاجة متنامية في محاولة إزالة العوائق التي تعترض إعداد ونمو معلم التربية الفنية مهنيا ، ومساعدته في أداء مهمة التدريس من خلال تبني الفكر التنموي لاتجاه التنمية المستدامة وبما يتوافق مع متطلبات العصر، ووفقا لذلك انطلقت الباحثة نحو التأسيس لإيجاد حلول للمشكلة التي يعالجها البحث الحالي ، من خلال التعرف على مؤشرات التنمية المستدامة بعد الكشف عن المستوى المهني لمعلمي التربية الفنية في المرحلة الابتدائية ، وهذا يتطلب البحث والتقصي في الفرشة الأدبية التي عالجها البحث الحالي ، فقد تم عرض ومناقشة موضوعات التنمية المهنية لمعلم التربية الفنية فضلا عن آليات تفاعلها مع اتجاهات التنمية المستدامة وبما يعكس خصائص المعلم في ميدان التربية الفنية بالموقف التعليمي، لذا فقد شمل مجتمع البحث الحالي جميع معلمي التربية الفنية من المدارس الابتدائية التابعة لمديريات التربية العامة في محافظة بغداد للعام الدراسي 2016-2017 ، حتى تم انتخاب عينة البحث ، والتي بلغت (58) معلما ومعلمة من معلمي التربية الفنية في الدراسة الصباحية ،وقد تم تصميم استمارة ملاحظة وفقا لأبعاد التنمية المستدامة ومجموعة من الأدلة التعليمية كأدوات للبحث الحالي، قامت الباحثة بعد ذلك بالتحقق من صدقها الذي بلغ (85%) وثباتها بمعامل اتفاق (88,39) ، كما أجريت عملية التطبيق لأدوات البحث بغية التعرف على الأثر ألتتبعي لمؤشرات التنمية المستدامة في إمكانية إحداث النمو المهني لدى المعلم ، وقد أسفر ذلك عن تسجيل مجموعة من النتائج كان من أبرزها إمكانية تفعيل اتجاه التنمية المستدامة داخل المواقف التعليمية ، فضلا عن الكشف عن بعض جوانب القوة والإخفاق داخل هذه المواقف بجانبها الاجتماعي والبيئي والاقتصادي والتي يمارسها معلمي التربية الفنية ، لذا أوصت الباحثة واقترحت بعض المعالجات والمداخل التي يمكن أن تحقق تنمية مستدامة لدى معلم التربية الفنية داخل المواقف التعليمية.


Article
التنمية المهنية لمعلمي التربية الفنية في ضوء مؤشرات التنمية المستدامة

Author: سهاد جواد ألساكني
Journal: Al-Adab Journal مجلة الآداب ISSN: 1994473X Year: 2018 Issue: 127 Pages: 350-389
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

In recent years, new areas of knowledge have opened up, calling for a need Is growing in an attempt to remove obstacles to the preparation and growth of a professional art education teacher ,And assist him in the task of teaching through the adoption of the developmental thinking towards the direction of sustainable development In accordance with the requirements of the times, Accordingly, the researcher started towards establishing solutions to the problem addressed by the current research, Through the identification of indicators of sustainable development after the disclosure of the professional level of teachers of art education in the primary stage, , And this requires research and investigation in the literary chapter addressed by the current research, The topics of professional development of the teacher of art education as well as the methods of their interaction with sustainable development trends were presented and discussed And reflecting the characteristics of the teacher in the field of art education and educational positions, , So the current research community included all teachers of art education from the primary schools of the directorates of public education in the province of Baghdad for the academic year 2016-2017, , Until the sample was selected, which amounted to (58) teachers and teachers of art education in the morning study, A note form was designed according to the dimensions of sustainable development and a set of educational evidence as tools for the current research. The researcher then verified its validity (85%) and its consistency with the agreement coefficient (88,39) , And the application of research tools to identify the impact of indicators of sustainable development on the possibility of creating professional growth of the teacher, and this resulted in the recording of a set of results, the most prominent of which is the possibility of activating the trend of sustainable development in educational situations, , As well as the disclosure of some aspects of the strength and failure within these attitudes, social, environmental and economic, which are practiced by teachers of art education, so the researcher recommended and suggested some treatments and approaches that can achieve sustainable development of the teacher of art education in educational situations.

شهدت السنوات الأخيرة فسح مجالات وآفاق معرفية جديدة تدعوا إلى إيجاد حاجة متنامية في محاولة إزالة العوائق التي تعترض إعداد ونمو معلم التربية الفنية مهنيا، ومساعدته في أداء مهمة التدريس من خلال تبني الفكر التنموي لاتجاه التنمية المستدامة وبما يتوافق مع متطلبات العصر، ووفقا لذلك انطلقت الباحثة نحو التأسيس لإيجاد حلول للمشكلة التي يعالجها البحث الحالي، من خلال التعرف على مؤشرات التنمية المستدامة بعد الكشف عن المستوى المهني لمعلمي التربية الفنية في المرحلة الابتدائية، وهذا يتطلب البحث والتقصي في الفرشة الأدبية التي عالجها البحث الحالي، فقد تم عرض ومناقشة موضوعات التنمية المهنية لمعلم التربية الفنية فضلا عن آليات تفاعلها مع اتجاهات التنمية المستدامة وبما يعكس خصائص المعلم في ميدان التربية الفنية بالموقف التعليمي، لذا فقد شمل مجتمع البحث الحالي جميع معلمي التربية الفنية من المدارس الابتدائية التابعة لمديريات التربية العامة في محافظة بغداد للعام الدراسي 2016-2017 ، حتى تم انتخاب عينة البحث، والتي بلغت (58) معلما ومعلمة من معلمي التربية الفنية في الدراسة الصباحية، وقد تم تصميم استمارة ملاحظة وفقا لأبعاد التنمية المستدامة ومجموعة من الأدلة التعليمية كأدوات للبحث الحالي، قامت الباحثة بعد ذلك بالتحقق من صدقها الذي بلغ (85%) وثباتها بمعامل اتفاق ( 88,39)، كما أجريت عملية التطبيق لأدوات البحث بغية التعرف على الأثر ألتتبعي لمؤشرات التنمية المستدامة في إمكانية إحداث النمو المهني لدى المعلم ، وقد أسفر ذلك عن تسجيل مجموعة من النتائج كان من أبرزها إمكانية تفعيل اتجاه التنمية المستدامة داخل المواقف التعليمية ، فضلا عن الكشف عن بعض جوانب القوة والإخفاق داخل هذه المواقف بجانبها الاجتماعي والبيئي و الاقتصادي والتي يمارسها معلمي التربية الفنية ، لذا أوصت الباحثة واقترحت بعض المعالجات والمداخل التي يمكن أن تحقق تنمية مستدامة لدى معلم التربية الفنية داخل المواقف التعليمية.


Article
التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي في المرحلة الابتدائية في محافظة بابل

Author: فريق عبد العزيز نصر
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 8 Pages: 430-456
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research dealt with the artistic education and it's relation with the moral intelligence in elementary schools, so best way to apply the goals of education is done via artistic education, the current research problem is defined by the following query:- (How much the extent of relation between the artistic education and growth of moral intelligence and what is the ability of artistic education to understand the right and wrong and creation of moral contents assist in acting properly? The importance of the research as follows: The intelligence and moral intelligence have importance in the society in general and in schools particularly, the need for this research :- the need of educational thinking to contemporary philosophic and modern directions of art, the need to occurring of many changes on the artistic education in addition to the development of studies and researches in preparing the program in field of artistic education, the research was limited by the following (Temporal :2017-2018), (spatial limits : Iraq/ Babel), ( subjective : artistic education and relation with moral intelligence), the research aims to ( Identifying the artistic education and relation with moral intelligence). The second chapter came with first section ( importance of artistic education in childhood stage) that relies on activity and playing directed in both teaching and learning process and confirm on importance of developing the skills of the child via individual and team activityMost important results were:-The psychological needs of pupils to feel they are awarded and appreciated by the nearby persons and feeling of his value, personality and confirming his ego via practicing on art of painting ( the artistic intelligence ) .The pupil during painting takes the appearances of life and world, and he can manage them in a way that he can't do so in his normal life. Also he finds a desire to express his artistic instincts and perform a work he loves relying on his personality.The artistic education (artistic intelligence) is considered one of the materials that take part in building the integrated character for the child and concern of moral intelligences for pupils and relation with the artistic education. Artistic education is considered a necessity for pupils because it grants happiness for them and saturate their desires, and ease for them learning in different types and participate in building a complete personality for pupil and concern about the moral intelligence for pupil and relation with artistic education. The artistic education is one of the basic reasons to integrate the growth of pupil intellectually and socially as it enrich the life of pupils and helps them to mingle and adapt with their society and the relation of that with moral intelligence for them. Research conclusions:It has been noticed that pupils are severe briefed on daily views and relations between things that resulted in ability to find a third dimension in process of painting for both sexes get close or far from prevailed moral cleverness. Males and females tend to build a central construction in painting process (technical painting ) to reify the relation with the education. Recommendations were :-Make use of peculiarities of painting art for teenagers of both sexes due to artistic features of their paintings to show different types of moral cleverness and connected them to artistic education. After studying the moral cleverness ( artistic cleverness) for the paints of pupils , then rely on the educational design prepared already in the field of artistic education in intermediate and secondary schools to participate in growing the ability of students in painting and connect it with artistic education. While the suggestions were :Proceeding a comparison between the moral cleverness of adult's paintings and pupils' paintings. Proceeding a comparison study between the moral cleverness of two education levels (elementary school and preparatory school)Doing a study to show relation of moral cleverness for students of secondary schools and their trends toward material of artistic education. Proceeding a similar study for different ages of elementary schools to make the picture of moral cleverness is integrated for all artistic paints.

تناول البحث الحالي التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي في المرحلة الابتدائية وبناء على ذلك فإن أفضل مجال لتطبيق أهداف التربية يتم من خلال التربية الفنية، وحددت مشكلة البحث الحالي بالتساوؤلات الاتية:- (ما مدى علاقة بين التربية الفنيه بتنمية الذكاء الأخلاقي، وما هي قدرة التربية الفنيه على فهم الصواب من الخطأ وتكوين قناعات أخلاقية تساعد على التصرف بالطريقة الصحية، وتاتي اهمية البحث الحالي كالاتي:-إن الأخلاق والذكاء الأخلاقي لهما أهمية في المجتمع عامة والمدارس بصفة خاصة وتأتي الحاجة الى البحث الحالي :- حاجة التفكر التربوي الى نظريات فلسفية معاصرة واتجاهات حديثة للفن الحاجة الى حدوث تغيرات كثيرة على التربية الفنية بالإضافة الى تطور البحوث والدراسات في إعداد البرنامج في ميدان التربية الفنية، وحدد البحث بالاتي:- (زمانيا: 2017-2018)،( مكانيا: العراق /بابل)،( موضوعيا: التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي) ويهدف البحث الى(تعرف التربية الفنية وعلاقتها بالذكاء الأخلاقي) . وجاء الفصل الثاني بالمبحث الاول( أهمية التربية الفنية في مرحلة الطفولة ) والتي تعتمد على النشاط واللعب والحر والموجه في عملية التعلم والتعليم وتؤكد علي أهمية تنمية قدرات الطفل من خلال العمل الفردي والجماعي وكانت اهم النتائج:-1- الحاجات النفسية للتلميذ من خلال حاجته إلى أن يشعر بالتقدير والاحترام من قبل المحيطين به وإلى الشعور بقيمته وفرديته وتأكيده لذاته خلال مزاولته لفن الرسم(الذكاء الفني) 2- ان التلميذ أثناء عملية الرسم يتناول مظاهر الحياة والعالم؛ ويتحكم فيها بكيفية قد لا يتسنى له إتباعها في حياته اليومية المعتادة وشعوره برغبة في التعبير عن نزعاته الفنية وإنجاز عمل يهمه معتمدا على شخصيته.3- تعد التربية الفنية (الذكاء الفني) من المواد التي تساهم في بناء الشخصية المتكاملة للطفل والاهتمام بالذكاءات الاخلاقيه لدى التلميذ وعلاقتها بالتربية الفنية. 4-إن التربية الفنية تعد ضرورة للتلاميذ؛ لأنها تكسبهم سعادة, وتشبع رغباتهم, وتيسر لهم التعلم في شتى أنواع الخبرات تعلما ملموسا و تساهم في بناء الشخصية المتكاملة للتلميذ والاهتمام بالذكاءات الاخلاقية لدى التلميذ وعلاقتها بالتربيه الفنيه. أن التربية الفنية هي من الدعامات الأساسية لتكامل نمو التلميذ فكريا واجتماعيا فهي تثري حياة التلاميذ وتساعدهم على التكيف مع مجتمعهم وعلاقة ذلك بالذكاءات الاخلاقيه لديهم. اما استنتاجات البحث:-1-لوحظ ان التلاميذ شديدو الاطلاع على المشاهد الحياتية والعلاقات بين الاشكال مما ادى ذلك الى التمكن من ايجاد بعد ثالث في عملية الرسم عند كلا الجنسين يقترب ويبتعد من الذكاءات الاخلاقية السائدة.2-يميل الذكور والاناث الى بناء تكوين مركزي في عملية الرسم (الذكاء الفني)تتجسد علاقة التربية وجاءت التوصيات :-1.الاستفادة من خصائص فن الرسم عند المراهقين من كلا الجنسين لما تتمتع به رسومهم من خصائص فنية مميزة لإظهار انواعا مختلفه من الذكاءات الاخلاقيه وربطها بالتربية الفنية. 2. بعد دراسة الذكاء الاخلاقي (الذكاء الفني) لرسوم التلاميذ يصار الى اتماد التصمم التعليمي المعد سابقا في مجال التربية الفنية في المدارس المتوسطه والثانوية لكي يسهم في تنمية قابلية الطلبة في عملية الرسم وربطها بالتربية الفنية. اما المقترحات فكانت:1.اجراء مقارنه بين الذكاء الاخلاقي لرسوم الكبار, ورسوم التلاميذ.2.اجراء دراسة مقارنة الذكاء الاخلاقي لرسوم الفنيه لمرحلتين دراسيتين(الابتدائية, والاعدادية).3.اجراء دراسة لبيان علاقة الذكاء الاخلاقي لدى طلبة المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة التربية الفنية.اجراء دراسات اخرى مشابهة على فئات عمرية اخرى من المرحلة الابتدائيه لتكون الصورة متكاملة عن الذكاء الاخلاقي للرسوم الفنية كافة.

Listing 1 - 10 of 21 << page
of 3
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (20)

journal (1)


Language

Arabic (18)


Year
From To Submit

2019 (7)

2018 (8)

2017 (1)

2016 (1)

2015 (1)

More...