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Author: Ouadi Younis Idham
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2012 Volume: 1 Issue: 10 Pages: 342-350
Publisher: Babylon University جامعة بابل

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Abstract

Au cours de la dizaine d’années de notre travail comme un professeur de français et aussi d’anglais soit dans les écoles primaires ou secondaires soit dans les universités irakiennes, nous sommes arrivés aux conclusions qui confirment l’application par les étudiants de certaines stratégies universelles d’apprentissage. De nombreux faits linguistiques confirment l’action de la régularisation. Cette stratégie d’apprentissage représente une expression de la tendance générale humaine « à faire entrer dans différentes, catégories les divers faits rencontrés et, comme telle, à extraire un critère commun, en auto- formulant une règle, appliquée ensuite dans une autre situation où semble se présenter le critère découvert auparavant» . L’action de la régularisation touche la plupart des aspects principaux de la morphologie du français: la formation du pluriel, des substantifs, la déclinaison, la conjugaison

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2012 (1)