research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
دور المسرح المدرسي في تنمية التربية البيئية لدى تلامذة المرحلة الإبتدائية

Author: عمار عبد الحميد كطران الخفاجي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1863-1880
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to find out the role of the theater school in the development of environmental education at primary school students .To reach the goal of Find researcher experimental approach was adopted because it is the right approach to research , which aims to study the impact of an independent variable in the dependent variable.In this research, the researcher has adopted the same group randomized design( experimental and control ) and tested before me and after me.Current search community of all students primary school in Baghdad's Karkh Directorate breeding / 2 consists . The research sample group of students breezes Primary School.For the purpose of verification of the research hypothesis test was used ( Macnamar ) to measure the moral quotient of change between the two sets of nominal Degrees.In light of the results of the current research was to formulate a set of conclusions and recommendations and proposals.

يهدف البحث الحالي الى معرفة دور المسرح المدرسي في تنمية التربية البيئية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية .وللوصول إلى تحقيق هدف البحث اعتمد الباحث المنهج التجريبي لأنه المنهج المناسب للبحث الذي يرمي إلى دراسة أثر متغير مستقل في متغير تابع .وقد اعتمد الباحث في هذا البحث تصميم المجموعة الواحدة العشوائية (التجريبية والضابطة) وباختبار قبلي وبعدي . يتكون مجتمع البحث الحالي من جميع تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مديرية تربية بغداد الكرخ/2.وكانت عينة البحث مجموعة من تلامذة مدرسة الأنسام الإبتدائية .ولغرض التحقق من فرضية البحث استخدم اختبار (ماكنمار) لقياس مدى معنوية التغيير الحاصل بين مجموعتين من الدرجات الإسمية . وفي ضوء نتائج البحث الحالي تم صياغة مجموعة من الإستنتاجات والتوصيات والمقترحات .


Article
الموعظة الحسنة في كتاب نهج البلاغة للإمام علي (عليه السلام) وأثرها في تنمية التفكير الإبداعي عند تلامذة المرحلة الابتدائية في مادة قواعد اللغة العربية

Authors: فارس مطشر حسن --- علي حمـزة جـخيور
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 6 Pages: 24-41
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying the effect of good teaching in the development of creative thinking skills in the subject of language training for the fourth grade in the General Directorate of Education in the province of Baghdad / Rusafa III.. To achieve the goal of the research, the researcher formulated the following hypothesis: There is no statistically significant difference between the mean of the experimental group and the control group in the post-cognitive test of thinking at the level of significance (0,05)The current study was determined by: (2017-2018 school year), primary schools at the Directorate of Education of Rusafa III, grammatical concepts found in the book of language exercises for the fourth grade of primary.The research community consists of fourth grade students who study language training as a branch of the Arabic language in the schools of the General Directorate for the education of Baghdad Rusafa 3 for the academic year 2017-2018 of (12003) students distributed to (112) primary schools according to the information obtained The researcher from the Directorate General of Education.(A) was chosen to be the experimental group, which taught the language exercises in the manner of good advice. (43) students, and the number of students in Division (A) (43) students, after the exclusion of the depositors.. The researcher prepared a test in the skills of creative thinking of (40) paragraph has been verified the validity and the coefficient of difficulty, and the strength of discrimination and stability. The researcher used the statistical methods in his research procedures and analysis of the results: (T-test for two independent samples, square (Ka 2), Pearson correlation coefficient, and Kronbach-alpha equation.The researcher studied the two groups of research in the experiment, which lasted a full semester, applied at the end of the study tools, the results showed the following:- The students of the experimental group who studied according to the good advice of the students of the control group who studied according to the usual method in the language exercises.In light of the findings of the present study, the researcher concluded a number of conclusions, includingThe method of good advice is one of the effective teaching methods in the teaching of the language training for the fourth grade students. The average achievement of students who were taught in this method was higher than the average of the students who were taught in the traditional way.The style of good advice leads to a variety of methods of presenting grammatical subjects in various logical ways, resulting in a marked increase in student motivation In light of this, the researcher made a number of recommendations concerning the study results, including.Adopting the method of good teaching in teaching the language training for fourth grade students because of its impact on their achievement.

يرمي البحث إلى تعرف أثر الموعظة الحسنة في تنمية مهارات التفكير الابداعي في مادة التدريبات اللغوية للصف الرابع الابتدائي، في المديرية العامة للتربية في محافظة بغداد / الرصافة الثالثة.ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الآتية : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار المعرفي البعدي للتفكير عند مستوى دلالة (0,05).وتحددت الدراسة الحالية بـ : (العام الدراسي 2017-2018)،المدارس الابتدائية في مديرية تربية الرصافة الثالثة،المفاهيم النحوية الموجودة في كتاب التدريبات اللغوية للصف الرابع الابتدائي).وتكوّن مجتمع البحث من طلاب الصف الرابع الابتدائي الذين يدرسون التدريبات اللغوية بوصفه فرعا من فروع اللغة العربية في المدراس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة 3, للعام الدراسي 2017 – 2018 والبالغ عددهم (12003) تلميذا يتوزعون على (112) مدرسة ابتدائية حسب المعلومات التي حصل عليها الباحث من المديرية العامة للتربية.وتم اختيار مدرسة (العدالة) بطريقة قصدية, وقد اختيرت شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية والتي تدرس مادة التدريبات اللغوية بطريقة الموعظة الحسنة، واختيرت شعبة (أ) لتكون المجموعة الضابطة والتي تدرس لها المادة نفسها وفق الطريقة التقليدية، حيث بلغ عدد تلاميذ الشعبة (ب) (43) تلميذا،وبلغ عدد تلاميذ شعبة (أ) (43) تلميذا , بعد استبعاد الراسبين. واعدَّ الباحثان اختباراً في مهارات التفكير الابداعي تكّون من (40) فقرة وتم التثبت من صدقه ومعامل صعوبته، وقوة تمييزه وثباته. واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية في إجراءات بحثه وتحليل النتائج : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع (كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة كرونباخ - الفا).ودرَّس الباحث نفسه مجموعتي البحث في التجربة التي استمرت فصلا دراسياً كاملاً، طبق في نهايتها أداتي الدراسة ، فأظهرت النتائج ما يأتي : - تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين دُرَّسُوا على وفق الموعظة الحسنة على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين دُرَّسُوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التدريبات اللغوية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية استنتج الباحث عدداً من الاستنتاجات منها :1. إنّ اسلوب الموعظة الحسنة هو احد الأساليب التعليمية الفعّالة في تدريس مادة (التدريبات اللغوية) لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، فقد كانت متوسطات تحصيل تلاميذ الذين تم تدريسهم بهذا الأسلوب أعلى من متوسطات تحصيل التلاميذ الذين تمّ تدريسهم بالطريقة التقليديّة،2. إنّ اسلوب الموعظة الحسنة يؤدي إلى تنوّع أساليب عرض الموضوعات النحوية بطرق منطقية متعددة مما ينتج عنه زيادة ملحوظة في دافعية الطلاب.وفي ضوء ذلك وضع الباحثان عدداً من التوصيات المتعلقة بنتائج الدراسة، منها : 1.اعتماد أسلوب الموعظة الحسنة في تدريس مادة (التدريبات اللغوية) لطلاب الصف الرابع الابتدائي لما له من اثر في تحصيلهم.2.تأكيد أهمية أسلوب الموعظة الحسنة في مناهج إعداد المعلمين بما يؤدي إلى فهم هذا الأسلوب فهماً جيداً.واستكمالاً للبحث الآتي اقترح الباحثان إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية , وهي : (إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية تتناول تحصيل الطلاب في مادة البلاغة).


Article
تأثير تمرينات خاصة بطريقة التدريب الفتري المرتفع الشدة في بعض المتغي ا رت الوظيفية للاعبي كرة القدم

Author: أ.م.د سليم حسن جلاب
Journal: University of Anbar Sport and Physical Education Sciences مجلة جامعة الانبار للعلوم البدنية والرياضية ISSN: 20749465 Year: 2013 Volume: 2 Issue: 9 Pages: 548-573
Publisher: University of Anbar جامعة الانبار

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed at preparing special exercises by using maximalintensity interval training for players of football. Then, identifying effect ofthese exercises in some functional variables for players of football. Theresearcher used the experimental method on a sample of advancedplayers in Sport Al-Falluja Club in football which is participated in firstclass clubs for the year 2013-2014. Those players amounted to (35)and the goalkeepers, whose number was (3), have been excluded.Then, they have been divided to two equal groups, one of them wasexperimental whose number was (16) and the other was controlled andwhose number was (16). Then, the preceding tests have been carriedout and after that, the training curriculum has been applied for a periodof (10) weeks and in the amount of (3) training sessions at a week andwhen finishing period of the curriculum, the succeeding tests have beenconducted in the same way of the preceding ones.The researcher concluded that the training curriculum by using thespecial exercises and in the method of the maximal intensity intervaltraining was of positive effect in the functional variables for players offootball. Consequently, the researcher recommended that it is necessaryto execute the functional tests for the players to know their training

وهدفت الد ا رسة الى أعداد تمرينات خاصة باستخدام طريقة التدريب الفتري المرتفع الشدة للاعبيكرة القدم . ومن ثم التعرف على تأثير تلك التمرينات في بعض المتغي ا رت الوظيفية للاعبي كرةالقدم . أستخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة من المتقدمين في نادي الفلوجة الرياضي بكرة) 2112 ، والبالغ عددهم ) 35 - القدم والمشارك ضمن أندية الدوري الدرجة الأولى للموسم 2113لاعباً حيث تم استبعاد ح ا رس المرمى عدد ) 3( ، وتم اختيار ) 1( لاعبين من نفس عينة البحثلإج ا رء التجربة الاستطلاعية ، ومن ثم قسموا الى مجموعتين متساويتين احدهما تجريبية وعددها11 ( وأخرى ضابطة وعددها ) 11 ( ، وتم اج ا رء الاختبا ا رت القبلية ، وبعدها تم تطبيق المنهاج (التدريبي ولمدة ) 11 ( أسابيع وبواقع ) 3( وحدات تدريبية في الاسبوع ، وعند انتهاء فترة المنهاجأجريت الاختبا ا رت البعدية وبنفس طريقة الاختبا ا رت القبلية .أستنتج الباحث ان المنهاج التدريبي باستخدام التمرينات الخاصة وبطريقة التدريب الفتبري المرتفبعالشببدة كببان لببه تببأثير ايجببابي فببي المتغيب ا رت الوظيفيببة للاعبببي كبرة القببدم . لببذا يوصببي الباحببثبضرورة أج ا رء الاختبا ا رت الوظيفية للاعبين للوقوف على الحالة التدريبية لهم .

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2018 (1)

2017 (1)

2013 (1)