research centers


Search results: Found 7

Listing 1 - 7 of 7
Sort by

Article
The impact of active participation in the expressive performance discussion with the students of the fourth grade science strategy
أثر استراتيجية المناقشة النشطة في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الرابع العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to identify the impact of active participation in the expressive performance discussion with the students of the fourth grade scientific strategy To achieve this, the researchers adopted a determined experimentally, coined the researchers seventy behaviorally target of the topics that will be examined during the duration of the experiment and prepared daily plans for the teaching of the two sets of research, duration of the experiment lasted an entire semester and resulted in the search results outweigh the students in the experimental group students group in expressive performance

يهدف البحث الحالي إلى تعّرف أثر استراتيجية المناقشة النشطة في الأداء التعبيري لدى طالبات الصف الرابع العلمي، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميماً تجريبياً، صاغ الباحثان سبعين هدفاً سلوكياً للموضوعات التي ستدرّس في أثناء مدة التجربة وأعدَّا خططاً يومية لتدريس مجموعتي البحث، استمرت مدة التجربة فصلا دراسياً كاملاً، وأسفرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة في الاداء التعبيري.


Article
أثر التدريس على وفق النظرية التواصلية في الاداء التعبيري لدى طالبات الخامس الادبي

Authors: سارة حسين عبد عون --- حمزة هاشم السلطاني
Journal: journal of Human Sciences مجلة العلوم الانسانية ISSN: 19922876/25239899 Year: 2016 Volume: 4 Issue: 23 Pages: 1781-1807
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The expression is considered the most important branches in Arabi language as it disclosesthespeaker's or the writer's thoughts and feelings besides his or her ability, talents or inclinationsThe expression also represents social and arts active. It is the way that protects theperson's feelings and thoughts by a neatly language and means of communication betweenthe person and the other people. By it, she or he can understand what he need and make them.understand what they need from him in the same wayIn spite of the importance of the expression, it is still studying by the way that depends onindoctrination and memorization. Therefore, the researcher thinks that the students need anew method for teaching, which helps them to expand and enrich their knowledge, develop.mind skills; directions or inclinations by depend on dialogue and discussing the informationOn the other hand, give the pupils chance to express their new ideas and make them indifferent forms so as to encourage them to be able to make questions and inquiries aboutinformation. According to that, the researcher wanted to do her studying which is called "TheEffect of Teaching according to the communicative theory in the Expressive Performance forFifth Students Literary Branch "In order to achieve the aim of the research, she supposed":"Null HypothesisThere is no related differences with statistically significant between the average pupils scoresat the semantic level of (0.05) and between the experimental group students who are studyingthe way of expression with communicative way and between controlling group of students.who are studying the expression in the usual wayIn order to achieve the aim of the research, the researcher has chosen Al Zarqa School fromthe preparatory and High Schools which the number of the division not less two of the fifth.literary stageThe researcher relied on the random method and with same way; she has chosen the Bdivision to become the experimental group and the division A to become the controlling.groupThe research sample was 42 by 21 students in the control group and correspond researcherbetween the two groups in chronological age and educational attainment of the parents and.degrees of the first course of the academic yearThe researcher applied in the second half of the academic year 2015-2016 and continued toapply the experience classrooms full at the end of the experimental the researcher conducteda final test of the expressive unified theme for the two female researcher and corrected papers.on Al-Hashemi according to standard adopted by the researcherمجلة العلوم الانسانية / كلية التربية للعلوم الانسانية/المجلد /32العدد الرابع-كانون الاول/3102The researcher handled statistical data by using ({t}- test for two independent samples; test.)kai square, Pearson correlation coefficientThe results showed superiority of the students in the experimental group to the controlling.group in the expressive performance:The search is over to a set of recommendations including1- Train the students to talk about their experiences and their observations with a correct andproper language in addition to a focus on topics that close to the environment of the students.and their minds2-Determine the curriculum or curriculum for the teaching of expression and giving it an ..important sufficient like all other branches of the Arabic language.3-Encourage the students to foreign reading then using it in their lesson expression .After she had completed the research, the researcher proposed a similar study of the currentstudy on other branches

يعد التعبير من أهم فروع اللغة العربية إذ يفصح عن الأفكار والمشاعر وعن طريقه يستطيع الفرد الكشف عنالمتحدث او الكاتب وعن مواهبه وقدراته و ميوله ويمثل التعبير نشاطاً أدبياً واجتماعياً فهو الطريقة التي يصون بها الفردأفكاره وأحاسيسه بلغة سليمة وهو وسيلة التواصل بين الفرد والجماعة بوساطته يستطع الفرد أفهام ما يريد وان يفهم فيالوقت نفسه ما يريدونه من .وعلى الرغم من اهمية التعبير الا أنه مازال يدرس بالطريقة القائمة على الحفظ والتلقين لذلكترى الباحثة أن الطلبة بحاجة الى طريقة تدريسية جديدة تساعدهم وتعاونهم على توسيع معلوماتهم واثراءها وتنمية مهاراتهمالعقلية واتجاهاتهم وميولهم عن طريق الاعتماد على الحوار ومناقشة المعلومات واعطاء الطلبة فرصة للتعبير عن أفكارهمالجديدة وصياغتها بأشكال مختلفة تشجعهم على طرح الاسئلة والاستفسار عن المعلومات وبنا ً ء على ذلك ارتأت الباحثةأجراء دراستها الموسومة ب (أثر التدريس على وفق النظرية التواصلية في الاداء التعبيري لدى طالبات الخامس الادبي )ولتحقيق هدف البحث فرضت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية :لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( ),0,0بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبيةاللائي يدرسن التعبير على وفق النظرية التواصلية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن التعبيربالطريقة الاعتيادية في الاداء التعبيري . ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة عشوائيا مدرسة الزرقاء من المدارسالاعدادية والثانوية التي لا يقل عدد شعبها عن شعبتين لصف الخامس الادبي بالطريقة نفسها اختارت شعبة (ب) لتكونالمجموعة التجريبية والشعبة (أ) لتكون المجموعة الضابطة بلغت عينة البحث ( )24طالبة بواقع ( )42طالبة فيالمجموعة التجريبية و ( )42طالبة في المجموعة الضابطة وكافأت الباحثة بين المجموعتين في المتغيرات (العمرالزمني 0والتحصيل الدراسي للوالدين 0ودرجات الكورس الاول للعام الدراسي الحالي ). طبقت الباحثة تجربتها في النصفالثاني من العام الدراسي ( )4,22-4,20واستمر تطبيق التجربة فصلا دراسيا كاملا في نهاية التجربة اجرت الباحثةاختبا اً ر نهائياً في موضوع تعبيري موحد للمجموعتين وصححت الباحثة أوراق الطالبات على وفق معيار الهاشمي الذيتبنته الباحثة. عالجت الباحثة البيانات باستعمال (الاختبار التائي ( )t-testلعينتين مستقلتين 0اختبار (كا )4مربع كاي0معامل ارتباط بيرسون


Article
أثر استراتيجيتين من التخيل في الأداء التعبيري لتلامذة المرحلة الابتدائية

Authors: ضياء عويد حربي العرنوسي --- عارف حاتم هادي الجبوري --- مشرق محمد مجول الجبوري
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2016 Volume: 24 Issue: 3 Pages: 1583-1615
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the current study is to investigate the impact of two strategies of imagination in expressive performance of pupils in the primary stageThe study was conducted in Iraq/ Babylon governorate. An experimental design is adapted to two experimental groups and one control group for males and females according to the experimental method.The population of the study consisted of the fifth primary grade in the primary schools of the general directorate of education in the governorate of Babylon.The researchers selected a sample consisted of six groups, two of them are experimental and one is control for boys, and two experimental and one control groups for girls.The researchers made an equation among the pupils of the sample. The groups were equal.The researchers used the appropriate statistical tools: (analysis of variance, Pearson correlation coefficient, Chi-Square and sheveh method).The results reflect that the two experimental groups were better than the control group in a significant statistical point at 0.05.In the light of the results, the researchers concluded the following:Imagination (oriented or visual), has a significant effect on the expressive performance of the pupils.The two strategies (oriented imagination and visual imagination) help teachers in improving their objectives in the lesson, because it lessen effort and time and information will remain in the pupils' minds for a longer time.The researchers recommended the following:Training teachers of Arabic language on using imagination strategies (oriented and visual) because it will develop the pupils' expressive performance.Distributing explanatory booklets contain samples of oriented imagination and visual imagination on the teachers of Arabic language.The researchers suggest the following:Conducting a study on:The effect of some of the imagination strategies on understanding the poetic image on the pupils in the primary schools.The effect of some of the imagination strategies on the expressive erformance of the students in the immediate or preparatory schools.The effect of some of the imagination strategies on the development of imaginative reading and imagining events in (Reading and Texts) in intermediate or preparatory stages.

هدف البحث الحالي تعرف " أثر استراتيجيتين من التخيل في الأداء التعبيري لتلامذة المرحلة الابتدائية"اجريت الدراسة في العراق – محافظة بابل. واعتمدت تصميما تجريبيا ذو ضبط جزئي لمجموعتين تجريبة و ومجموعة واحدة ضابطة على وفق المنهج التجريبي.تكون مجتمع البحث من تلامذة الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية من الذكور والاناث ضمن المديرية العامة للتربية في محافظة بابل.حدد الباحثون عينة مكونة من (6) شعب دراسية للصف الخامس الابتدائي بواقع شعبتين تجريبيتين وواحدة ضابطة للبنين، ومثلها للبناتكافأ الباحثون بين تلامذة العينة وكانت النتيجة ان المجموعات متكافأة إحصائيا.استعمل الباحثون الوسائل الاحصائية المناسبة لإجراءات بحثهم وهي (تحليل التباين الثنائي، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومربع كاي، وطريقة شيفيه)أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعتين التجريبيتين التي استعملتا (ستراتيجية التخيل الموجه وستراتيجية التخيل الصوري) على المجموعة الضابطة وبدلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05).وخرج الباحثون على ضوء نتائج البحث بمجموعة استنتاجات منها :1-إن للتخيل (الموجه والبصري) تأثيراً واضحاً في مستوى الاداء التعبيري للتلامذة وهذا ما اثبتته النتائج من تفوق وتقدم في مستوى التعبير.2-تساعد استراتيجيتي التخيل الموجه والتخيل البصري المعلم او المعلمة في تحقيق الاهداف من درس التعبير اذ تقلل من الجهد والوقت وتبقى المعلومات في أذهان التلامذة مدة أطول.كما خرجوا بتوصيات منها ما يأتي:1-تدريب معلمي اللغة العربية على استعمال ستراتيجيتي التخيل (الموجه والبصري) لما لها من اهمية في تنمية الاداء التعبيري لتلامذة الصف الخامس الابتدائي.2-توزيع كراس توضيحي يحمل نماذجاً من التخيل البصري والتخيل الموجه على معلمي ومعلمات اللغة العربية.ويقترح الباحثون من خلال ما اظهرته نتائج البحث الحالي ما يأتي:اجراء دراسة بالعنوانات الاتية:أ‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في فهم الصورة الشعرية لتلامذة المرحلة الابتدائية.ب‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في الأداء التعبيري لطلبة المرحلة المتوسطة أو الاعدادية.ت‌-أثر بعض ستراتيجيات التخيل في تنمية المطالعة التخيلية وتصور الاحداث في مادة المطالعة والنصوص لطلبة المرحلة المتوسطة أو الاعدادية.


Article
The Effect of the Creativity Ladder Strategy in Comprehending the Literary Texts And The Performance of the Second Intermediate Students
أثر استراتيجية سلم الابداع في فهم النصوص الادبية والأداء التعبيري لدى طلاب الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of the creativity ladder strategy in comprehending the literary texts and the performance of the second intermediate students. The sample of the study consists of (65) students divided into two groups: the controlling group and the experimental one.

اجريت الدراسة في كلية التربية الاساسية / جامعة بابل، وهدفت الى تعرف اثر استراتيجية سلم الابداع في فهم النصوص الادبية والأداء التعبيري لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المطالعة والنصوص، بلغت عينة الدراسة (65) طالبا من طلاب الثاني المتوسط، مقسمة على مجموعتين، استعمل الاختبار التحصيلي اداة بحث، اما الوسائل الاحصائية فكانت، معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي، ومربع كاي، توصلت الدراسة الى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة.


Article
The impact of the teaching of selected texts in the development of critical thinking and expressive performance of students at the fourth grade literary
أثر تدريس نصوص مختارة في تنمية التفكير الناقد والاداء التعبيري لدى طالبات الصف الرابع الادبي

Loading...
Loading...
Abstract

It soon problems expression accumulated to address even added to the problems of contemporary imposed by changes in the social, economic and political, was accelerating the growing volume of information, as it is noted that a large number of students at various stages of the study suffer from the weakness apparent in the expression, both oral and written. The one speaking the language of sound emerged Emirates fatigue on his language, has suddenly stopped by to unload what he wants to say from the words, or perhaps resort to the vernacular speech feed them, or what are unable to complete their

ما لبثت مشكلات التعبير المتراكمة أنْ تُعالج حتى تضاف إليها مشكلات معاصرة تفرضها التغيرات الحاصلة في الجوانب الاجتماعية، والاقتصادية والسياسية، تمثلتْ بالتسارع المتنامي في حجم المعلومات، اذ يلاحظ أن عدداً كبيراً من الطلبة في مختلف مراحل الدراسة يعانون من ضعف ظاهر في التعبير بشقيه الشفوي والكتابي. فإن تحدث أحدهم بلغة سليمة ظهرت إمارات الإعياء على لغته، وقد يتوقف فجأة قبل أن يفرغ ما يريد أن يقوله من كلام، أو لعله يلجأ إلى اللهجة العامية يطعم حديثه بها، أو يتم ما عجز عن إتمامه بها


Article
The Effect of Skills of the Contemplative Thinking in the Expressive Performance for the Fourth Preparatory Scientific Class
أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (The Effect of Skills of the Contemplative Thinking in the Expressive Performance for the Fourth Preparatory Scientific Class). To achieve the aim, the researcher has chosen randomly Al-Nahdha High School for Boys and the researcher has randomly chosen section B to represent the experimental group that study the lesson of expression according to the skills of the contemplative thinking and section A to represent the control group that study the lesson of expression according to the ordinary method. The sample of the research is (70) students divided into (35) students from section B and (35) students from section A. An equivalence was made between the two groups in (age up to months, the degrees in Arabic in the midyear exam, the educational acquisition of the parents).

يهدف البحث الحالي إلى تعرف (أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي). ولتحقيق هدف البحث، اختار الباحث عشوائياً ثانوية النهضة للبنين، وبالطريقة العشوائية أيضاً اختار الباحث شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة التعبير على وفق مهارات التفكير التأملي، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة، الضابطة التي تدرس مادة التعبير بالطريقة الاعتيادية. وقد بلغت عينة البحث (70) طالباً، بواقع (35) طالباً في شعبة (ب)، و(35) طالباً في شعبة (أ). أجرى الباحث تكافؤاً إحصائياً بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية في اختبار نصف السنة، والتحصيل الدراسي للأبوين).


Article
The effectiveness of the teaching of written expression the adoption of creative thinking skills in the expressive performance and keep it in the fifth female scientific
فاعلية تدريس التعبير الكتابي باعتماد مهارات التفكير الإبداعي في الأداء التعبيري والاحتفاظ به لدى طالبات الخامس العلمي

Loading...
Loading...
Abstract

إن من أسباب ضعف الطلبة في التعبير طرائق التدريس المتبعة في تدريس هذه المادة التي تجعل المدرس يستأثر بالحديث ولايعطي الطالب حق المشاركة الأمر الذي ينعكس سلبا على قدرته للتواصل في المواقف المختلفة ولم تفلح لحد الآن في بث روح الخلق والأبداع لديهم كونها تعتمد على النمط الفكري التقليدي السائد فيها القائم على الحفظ والتلقين، فالأساليب التي تتيح للطلبة فرصة الحوار والمناقشة وتبادل الرأي وتحليل المشكلات لاتستعمل بصورة واسعة والواقع أننا فقراء جدا في هذا المجال لأننا أغفلنا أستعمال مثل تلك الأساليب في التربية والتعليم في جميع مراحل الدراسة وحتى في المرحلة الجامعية الأمر الذي يدعو الى تغيير حقيقي في طرائق التدريس ليحل نمط جديد في مؤسساتنا التعليمية يعنى بتنمية التفكير والأبداع لخلق الطالب المبدع والمنتج وأثبت ذلك البرقعاوي في دراستيه(2008) و(2009) تماشيا مع الدعوة الآنفة الذكرالتي يدعو إليها الكثير من المتخصصين في التربية والتعليم.

Listing 1 - 7 of 7
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (7)


Language

Arabic (6)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2017 (1)

2016 (3)

2014 (1)

2013 (1)

2011 (1)