research centers


Search results: Found 3

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Article
The effect of using the Marzano model on the collection and retention of history in the fifth grade students
أثر استعمال انموذج مارزانو في تحصيل مادة التاريخ والاحتفاظ به عند طلاب الصف الخامس الادبي

Loading...
Loading...
Abstract

In this study, the researcher attempted to experiment with the Marzano model to learn about its impact on the achievement of fifth grade students in history and to keep this collection.The study sample (76) students distributed in the first two experimental groups studied using the Marzano model and the other was studied in the traditional way. The researcher was rewarded between the students of the two groups in the variables (age, educational achievement of parents and degrees of history in the previous year).

حاول الباحث في هذه الدراسة تجريب نموذج مارزانو لتعرف أثره في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في التاريخ والاحتفاظ بهذا التحصيل، فاختار مدرسة التابعة الى مديرية تربية محافظة ديالى لتكون ميداناً لتجربته. وبلغت عينة البحث (76) طالبا وزعت على مجموعتين الأولى تجريبية درست باستعمال انموذج مارزانو والأخرى ضابطة درست بالطريقة التقليدية. وقد كافأ الباحث بين طلاب المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني، التحصيل الدراسي للآباء والأمهات، ودرجات التاريخ في العام السابق).


Article
Teaching Competencies Required For Teachers of History in the Preparatory Stage
الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي مادة التاريخ في المرحلة الاعدادية

Author: Ali Atteyah Athab Al-Attabi علي عطيه عذاب
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2019 Volume: 16 Issue: 61 Pages: 524-559
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

This study attempts to determine the necessary teaching competencies for teachers and the level of their importance in the development of their performance professionally and scientifically, and the progress towards a better future to achieve an effective level. Accordingly, the research community consists of the morning-preparatory schools for boys at the General Directorate of Education of Baghdad Rusafa2. The study sample included (68) teachers constituted 88.31% of the total community of teachers. As for the research tools, the researcher adopted the descriptive method by using the observation method in which the researcher prepared a list of teaching. For verifying the results of the research, the researcher used the following statistical methods: weighted mean, percentage weight, Pearson correlation coefficient, T-test, and variance analysis. The main findings of the research showed some of the teaching competencies in the research sample achieved a high degree of verification and according to the fields established. The field of human and social relations reached the highest level among the fields, while the field of self-development ranked lowest among the ten fields.

تتجلى أهمية هذا البحث في تطوير الأداء المهني والتربوي لمدرسي مادة التاريخ في المرحلة الاعدادية وتحديث برامج اعدادهم بشكل اكثر فاعلية ، وتحاول هذه الدراسة ان تحدد الكفايات التدريسية اللازمة للمدرسين ومستوى أهميتها في تطوير أدائهم مهنياً وعلمياً وتقدمهم نحو المستقبل الأفضل لتحقيق مستوى فعال. بناءً على ذلك تم تحديد مجتمع البحث الذي يتكون من المدارس الاعدادية للبنين الصباحية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة / الثانية . ، وقد كان حجم عينة المدرسين في هذه المدارس (68) مُدرس تشكل نسبة 88.31 % من المجتمع الكلي للمدرسين. أما بالنسبة لأداة البحث فقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي باستخدام اسلوب الملاحظة بعد إعداد قائمة من الكفايات التدريسية ثم عرضها على عدد من المحكمين لاستخراج الصدق ، ومن ثم الثبات بطريقة ملاحظة الباحث مع ملاحظان ، واستخراج العلاقة فيما بين الدرجات باستخدام معامل ارتباط (بيرسون ) . ولغرض التحقق من نتائج البحث فقد استخدم الباحث الوسائل الاحصائية الآتية:- الوسط المرجح، الوزن المئوي، معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي ، تحليل التباين . أما أهم النتائج التي توصل اليها الباحث هي :- حققت بعض الكفايات التدريسية لدى عينة البحث درجة عالية في مستوى التحقق ، وبحسب المجالات الموضوعة، وقد احتل مجال العلاقات الانسانية والاجتماعية أعلى درجة من بين المجالات، بينما احتل مجال التطوير الذاتي أدنى درجة من بين العشرة مجالات الموضوعة.


Article
The effect of the strategy of increasing the collection of history material among second grade students
أثر إستراتيجية التجزيل في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

Author: Abd Hassan Att-Allah Al-Waka'a عبد حسن عطاالله الوكاع
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2019 Volume: 11 Issue: 36 Pages: 516-546
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims at identifying the effect of the strategy of increasing the collection of history material among second grade students.To achieve the goal of research, the researcher formulated the following hypothesis: There was no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the experimental group studying the Arab Islamic history according to the strategy of graduation and the average score of the students of the control group who study the same subject in the usual way in the achievement test. The researcher chose the middle struggle for boys to be a field for the current research. (A) to represent the experimental group whose students will study the Arab-Islamic history according to the strategy of graduation, and (b) to represent the control group whose students will study the same subject in the usual way. The study sample was 67 students, 34 students for the experimental group, and 33 students for the control group to be studied in the usual manner. The researcher was rewarded with the following variables (age calculated by months, intelligence, and parental achievement). The researcher himself studied the students of the research sample during the period of the experiment, which lasted (14) weeks, and used a standard tool to measure the achievement of the students of the two groups of research, they prepared a collection test consisting of (25) paragraph, the type of multiple choice, and verify its validity and stability, (Difficulty factor, discriminatory power, effectiveness of wrong alternatives). The researcher adopted the following statistical methods: the test of two independent samples, the equation of the coefficient of difficulty, the equation of the strength of discrimination, the equation of the effectiveness of the wrong alternatives, and Pearson correlation coefficient.After correcting the answers and processing the data statistically, the results showed:1. The effectiveness of the strategy of increasing the achievement of students in the second grade intermediate in the Arab Islamic history.2. The strategy of the upgrade worked to activate the activity of students.3. The strategy of increasing the achievement of students at all levels of scientific diversity, through participation and enjoyment, discussion and viewing and more than the usual way.4. The strategy of the reduction has reduced the phenomenon of intolerance of opinion and self-interest among students and accept differences between them, as well as increase their ability to accept different views, which increased their collection.5. This strategy takes longer than the time of the original lesson.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر إستراتيجية التجزيل في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط .ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الآتية: لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ العربي الإسلامي وفق إستراتيجية التجزيل ، وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. واختار الباحث متوسطة الكفاح للبنين لتكون ميداناً للبحث الحالي . بطريقة عشوائية شعبة ( أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس طلابها مادة التاريخ العربي الإسلامي على وفق إستراتيجية التجزيل، و شعبة ( ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس طلابها المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية . بلغت عينة البحث (67) طالباً، وبواقع (34) طالباً للمجموعة التجريبية، و(33) طالباً للمجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية. كافأ الباحث مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوب بالأشهر، والذكاء، والتحصيل الدراسي للأبوين) . درس الباحث بنفسه طلاب عينة البحث خلال مدة التجربة التي استمرت (14) أسبوعاً، واستعملا أداة موحدة لقياس التحصيل لدى طلاب مجموعتي البحث، إذ أعدا اختباراً تحصيلياً مؤلفاً من (25) فقرة، من نوع الاختيار من متعدد، وتحقق من صدقه وثباته وكذلك إجراء التحليلات الإحصائية لفقراته ( معامل الصعوبة، القوة التمييزية، فعالية البدائل الخاطئة) . واعتمد الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعادلة معامل الصعوبة، ومعادلة قوة التمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، ومعامل الارتباط بيرسون. وبعد تصحيح الإجابات ومعالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج:1.فاعلية إستراتيجية التجزيل في زيادة تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي .2.إنَّ إستراتيجية التجزيل عملت على تفعيل نشاط الطلاب . 3.إن إستراتيجية التجزيل تزيد من تحصيل الطلاب في جميع المستويات العلمية المتباينة، من خلال المشاركة والاستمتاع والنقاش والمشاهدة وغيرها أكثر من الطريقة الاعتيادية .

Listing 1 - 3 of 3
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (3)


Language

Arabic (3)


Year
From To Submit

2019 (2)

2017 (1)