research centers


Search results: Found 6

Listing 1 - 6 of 6
Sort by

Article
Assessing the John Zahorik's Pattern in the Achievement of Ancient History for the First Year Intermediate - School Students
فاعلية أنموذج جون زاهوريك في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة لدى طلاب الصف الاول المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing John Zahorik's pattern in the achievement of ancient history for the first year intermediate school students. The sample of the study is divided into two groups: the controlling group and the experimental one

يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية أنموذج جون زاهوريك في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة لدى طلاب الصف الاول المتوسط، عبر التحقق من الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجـــد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة تاريخ الحضارات القديمة بأنموذج جون زاهوريك ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة التقليدية


Article
Assessing the Science Processes Strategy in the Achievement Of First Year Intermediate School Students in the History of Ancient Cultures
فاعلية استراتيجية عمليات العلم في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة

Loading...
Loading...
Abstract

There is a need to develop the method of teaching the History of ancient cultures for the the students of first year intermediate school as it is a transformational stage from the primary school to the intermediate school

شعرت الباحثة بالحاجة الماسة وملحة لتحسين طرائق واساليب ونماذج المتبعة في تدريس مادة التاريخ للصف الاول المتوسط وذلك لانها مرحلة انتقالية من الابتدائية الى مرحلة اعلى هي المتوسطة يشعر بها الطالب بأنه اصبح في مكانة اعلى ينتقل بها من مرحلة الطفولة الى مرحلة انضج مما جعلني افكر في استخدام استراتيجية عمليات العلم التي هي مجموعة من عمليات التي تفيد في اكساب المتعلم لها جزءاً رئيسياً من فهمه للمادة العلمية


Article
Assessing the Science Processes Strategy in the Achievement Of First Year Intermediate School Students in the History of Ancient Cultures
فاعلية استراتيجية عمليات العلم في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة

Loading...
Loading...
Abstract

There is a need to develop the method of teaching the History of ancient cultures for the the students of first year intermediate school as it is a transformational stage from the primary school to the intermediate school

شعرت الباحثة بالحاجة الماسة وملحة لتحسين طرائق واساليب ونماذج المتبعة في تدريس مادة التاريخ للصف الاول المتوسط وذلك لانها مرحلة انتقالية من الابتدائية الى مرحلة اعلى هي المتوسطة يشعر بها الطالب بأنه اصبح في مكانة اعلى ينتقل بها من مرحلة الطفولة الى مرحلة انضج مما جعلني افكر في استخدام استراتيجية عمليات العلم التي هي مجموعة من عمليات التي تفيد في اكساب المتعلم لها جزءاً رئيسياً من فهمه للمادة العلمية


Article
The Effect of (Selective Thinking) in Acquiring Historical Concepts For the Female Students of the First Intermediate School In Ancient History
اثر انموذج (التفكير الانتقائي) في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الاول متوسط والاحتفاظ بها في مادة تاريخ الحضارات القديمة

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing the effect of selective thinking in acquiring historical concepts for the female students of the first intermediate school in ancient history

يهدف البحث الحالي التعرف إلى: (أثر أنموذج التفكير الانتقائي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الاول المتوسط والاحتفاظ بها في مادة تاريخ الحضارات القديمة).


Article
Effect of Wood's Model in the Acquisition of the lesson (History of Ancient Civilizations) and its Reservation for the First Intermediate Female Students
اثر انموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims at identifying (Effect of Wood's Model in the Acquisition of the lesson (History of Ancient Civilizations) and its Reservation for the First Intermediate Female Students). To achieve the aim, the researchers have formed the following zero hypotheses: 1. There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the experimental group who study (History of Ancient Civilizations) by Wood's Model and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study the same lesson in the ordinary method. 2. There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the reservation degrees of the female students of the experimental group who study (History of Ancient Civilizations) by Wood's Model and the mean of the reservation degrees of the female students of the control group who study the same lesson in the ordinary method.

يهدف البحث الحالي التعرف الى (أثر انموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط). ولتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين:1-"ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط تحصيل درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارات القديمة باستعمال انموذج وودز، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية".2-" ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات استبقاء الطالبات بالمعلومات التاريخية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارات القديمة وفق انموذج وودز وبين متوسط درجات الطالبات اللاتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية " وللتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، ذات الاختبار البعدي تصميماً تجريبياً، وتم اختيار متوسطة المنار في قضاء الهاشمية التابع لمديرية تربية بابل بصورة عشوائية لتكون عينة للدراسة اذ بلغت البحث فيها (64) طالبة، مثلت فيها شعبة (ا) المجموعة التجريبية وعددها (32) طالبة درسن باستعمال انموذج وودز، ومثلت شعبة (ج) المجموعة الضابطة وعددها (32) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية.


Article
The effectiveness of computerized preparation tribal questions in the collection and retention of students in the first grade average in the history of ancient civilizations material
فاعلية أسئلة التحضير القبلية بالحاسوب في التحصيل والاستبقاء لدى طلاب الصف الأول متوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة

Loading...
Loading...
Abstract

من الصعوبات التي تواجه تدريس مادة التأريخ هي طبيعة المادة الدراسية المقررة على الطلبة التي غالباً ما تكون فيها الموضوعات مزدحمة بالأسماء والسنين والحقائق والمفاهيم التاريخية في فقرات يكون تسلسلها الزمني مربكاً للطلبة، فضلاً على كونها تجمع بين البعدين المكاني والزماني، فالتأريخ مغلق بالماضي الذي لا يمكن الرجوع إليه، ولا نستطيع التعبير عنه إلا في اطر لفظية ومادية (دلائل تاريخية) تحتوي رموزاً نحاول التعبير بها عن مجريات وأحداث وقعت في عصور مضت وانتهت، وهذا ما نلاحظه على مادة التأريخ المقررة لطلبة الصف الأول المتوسط إذ تتناول إحداثا تاريخية بعيدة عن مستوى إدراك الطلبة وفهمهم لها, بسبب هذا البعد المكاني والزماني، مما يؤدي إلى تصورها بشيء من الخيال الذي يكتنفه الغموض, لذلك يصعب عليهم فهم سير هذه الإحداث وتطورها عبر الزمن وانتقالها من حقبة إلى حقبة أخرى, لأن قدرة الطلبة على تصور وتخيل العلاقات والتفكير المجرد محدودة بحدود مستوى نضجهم وخبرتهم التعليمية لبطئ إدراكهم لمفاهيم الزمن التاريخي وعلاقاته.

Listing 1 - 6 of 6
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (6)


Language

Arabic (6)


Year
From To Submit

2017 (2)

2016 (1)

2015 (1)

2013 (1)

2012 (1)