research centers


Search results: Found 9

Listing 1 - 9 of 9
Sort by

Article
The Attitudes of School Teachers and Principals at Regular Government Basic Schools toward Inclusion of Disabled Students in Ajloun Governorate
اتجاهات مديري ومعلمي المدارس العادية الحكومية للمرحلة الأساسية نحو دمج المعاقين في مدارس محافظة عجلون

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed to identify the attitudes of school teachers and principals at basic government schools in Ajloun governorate towards the inclusion of disabled students at basic schools, and investigate how they will accept the merger. To achieve the purpose of this study, a questionnaire containing 35 items was administered to school teachers and principals to measure their attitudes toward the inclusion of disabled students in regular schools. The sample of this study consisted of 43 male teachers and (74) female teachers and principals. The frequency, normal distribution, arithmetic means and t-test were used to analyze the data of present study. The findings showed that there were a statistically significant differences in the attitudes of regular government school teachers and principals due to gender variable in favor of males. The findings also showed a statistically significant differences in attitudes due to the profession variable in favor of school principals. However, the findings of this study showed no statistically significant differences in the attitudes due to certain variables such as years of experience, academic qualification and specialization.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات معلمي ومديري المدارس الحكومية الأساسية في مدارس محافظة عجلون نحو دمج المعاقين في المدارس العادية، ومدى تقبلهم لعملية الدمج، ومن اجل ذلك تم إعداد استبانة تقيس اتجاهاتهم نحو دمج الطلبة المعاقين في المدارس العادية تكونت من (35) فقرة شاملة لأهداف الدراسة، وقد وزعت على عينة تألفت من (117) معلما ومعلمة ومديرا ومديرة مقسمين إلى (43) معلما ومديرا و(74) معلمة ومديرة. واستخدم الأسلوب الإحصائي المتمثل قي التوزيع التكراري والمتوسطات الحسابية واختبار (ت) لمعالجة البيانات وقد أظهرت الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي ومديري المدارس العادية الحكومية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى لمتغير الوظيفة لصالح مديري المدارس. في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى لكل من متغيرات: سنوات الخبرة والمؤهل العلمي والتخصص لعينة الدراسة.


Article
The Range of Sufficient Educational Leadership in the Headmasters of Schools from their Point of View
مدى امتلاك مدراء المدراس للكفايات القيادة التربوية من وجهة نظرهم

Loading...
Loading...
Abstract

The objective of this research is to identify the extent to which school principals have the competencies of educational leadership from their point of view. In order to achieve the objectives of the study, the researcher developed a questionnaire and distributed it to 35 managers and managers in Beni Kenana. After conducting the statistical analysis, , And there were no statistically significant differences at (α0.05). The level of school principals' ownership of educational leadership competencies according to the variables (gender, qualification, experience). The values of (T) were statistically insignificant.

هدف هذه البحث للتعرف على مدى امتلاك مدراء المدراس للكفايات القيادة التربوية من وجهة نظرهم، ولتحقيق الأهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة وتوزيعها على (35) مدير ومديرة في لواء بني كنانة، وبعد إجراء التحليل الاحصائي تبين أن درجة امتلاك مدراء المدراس لكفايات القيادة التربوية كانت متوسطة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) مستوى امتلاك مدراء المدراس لكفايات القيادة التربوية تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة)، كانت قيم (T) غير دالة إحصائيا.


Article
The reality of administrative creativity of secondary schools' managers in Al-zarqaa province
واقع الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء

Author: Abdalluh Ibrahim ALhashhoush عبد الله إبراهيم الحشحوش
Journal: Journal Of Educational and Psychological Researches مجلة البحوث التربوية والنفسية ISSN: 18192068 /pissn 26635879 Year: 2018 Volume: 15 Issue: 57 Pages: 107-131
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The reality of administrative creativity of secondary schools' managers in Al-zarqaa provinceThe study focuses on identifying the reality of administrative creativity of secondary schools' managers in Al-zarqaa province. The descriptive approach was adopted to conduct this study. To achieve the study objective, the author designed a questionnaire composed of (24) items included (4) domains applied on (80) male and female school managers were selected randomly. The results showed that the administrative creativity level of secondary school's managers over all domains were too high which ranked as school management domain followed by public community domain then teacher domain and finally, school environment domain. Additionally, each of male, private sector, and experience over 10 years revealed significant differences.

الملخص هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف واقع الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء، واعُتمد فيها المنهج الوصفي المسحي, تكونت عينة الدراسة من (80) مديراً ومديرة تم اختيارها بالطريقة العشوائية, ولتحقيق هدف الدراسة طُورت استبانة مكونة من (24) فقرة موزعة على (4) مجالات. وبينت نتائج الدراسة أن مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء، ولمختلف المجالات، جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، حيث جاء مجال الادارة المدرسية بالمرتبة الأولى، تلاه مجال المجتمع المحلي بالمرتبة الثانية, وتلاه مجال المعلم بالمرتبة الثالثة، وتلاه مجال البيئة المدرسية الرابعة والأخيرة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لكل من متغير الجنس لصالح الذكور, ومتغير القطاع التعليمي لصالح القطاع الخاص, ومتغير الخبرة لصالح اصحاب الخبرة الأكثر من عشر سنوات.الكلمات المفتاحية: الإبداع, الإبداع الإداري, مديرو المدارس, محافظة الزرقاء, الأردن.


Article
The degree of practice of leaders of general education schools in the Najran area of participatory leadership and their relation to the level of administrative creativity from the perspective of teachers
درجة ممارسة قادة مدارس التعليم العام في منطقة نجران للقيادة التشاركية وعلاقتها بمستوى الإبداع الإداري لديهم من وجه نظر المعلمين

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims to identify the degree of participative leadership practice, administrative creativity level, as well as their correlation among the principals of public education schools in Najran from the teachers' perspective. It designed and applied two questionnaires to evaluate the participative leadership and administrative creativity to a randomly selected sample of (226) teachers; (114) males and (112) females. Results revealed that the degree of participative leadership practice among the principals of public education schools in Najran was high. There were no statistically significant differences in the degree of participative leadership practice among the leaders of public education schools in Najran due to gender, academic qualification, and teaching experience. The administrative creativity level of public education school principals in Najran was high. There were no statistically significant differences in the degree of administrative creativity among the principals of public education schools in Najran due to gender, academic qualification, and teaching experience. There was a statistically significant correlation between the participative leadership practice and administrative creativity level among the principals of public education schools in Najran.

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة قادة مدارس التعليم العام في منطقة نجران للقيادة التشاركية ومستوى الإبداع الإداري لديهم من وجه نظر المعلمين، وبيان ما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة القيادة التشاركية ومستوى الإبداع الإداري، ولتحقيق أهداف الدراسة، فقد تم تصميم استبانتين لجمع البيانات: الأولى لقياس القيادة التشاركية والثانية لقياس مستوى الإبداع الإداري، طبقت على عينة بلغت (226) معلماً ومعلمة، منهم(114) معلماً، (112) معلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى أن درجة ممارسة قادة مدارس التعليم العام للقيادة التشاركية في منطقة نجران كبيرة، وكشفت أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة قادة مدارس التعليم العام في منطقة نجران للقيادة التشاركية تعزى للمتغيرات الآتية : (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية)، وأن مستوى الإبداع الإداري لدى قادة مدارس التعليم العام في منطقة نجران كبير، وعدم وجود فروق داله إحصائيا في مستوى الإبداع الإداري لدى قادة مدارس التعليم العام في منطقة نجران تعزى للمتغيرات الآتية : (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية)، كما كشفت النتائج أيضا أن هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين ممارسة قادة مدارس التعليم العام في منطقة نجران للقيادة التشاركية ومستوى الإبداع الإداري.


Article
The role of school administrators in supervising some school sports activities from the teachers point of view of physical education in the city of Mosul
دور مدراء المدارس في الإشراف على بعض الانشطة الرياضية المدرسية من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية في مدينة الموصل

Author: Muthana Hazim N. Al-Moula مثنى حازم نايف المولى
Journal: Al-Rafidain Journal For Sport Sciences مجلة الرافدين للعلوم الرياضية ISSN: 19939345 Year: 2019 Volume: 22 Issue: 70 Pages: 227-244
Publisher: Mosul University جامعة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The goal of the research is to identify the role of school administrators in supervising some school sports activities from the point teachers of view of physical education in the city of Mosul by determining the level of the role of school administrators in supervising the lesson of physical education, determining the level of role of school administrators in supervising the teacher of physical education. The level of role of school administrators in supervising sports students, determining the level of role of school principals in supervising school sports teams and determining the level of role of school principals in supervising school sports capabilities. The researcher used the descriptive method in the survey style which suits the nature of the resrearch.The research community consists of (136) teachers of physical education working in intermediate , intermediate and secondary schools in Mosul. The sample consisted of (51) teachers of physical education working in intermediate and secandary schools in the city of Mosul. In statistical treatments, frequency and percentage were used. The researcher found that the intermediate and secondary schools administrators have a moderate level in the exercise of their supervisory roles in the school sports activity in general, as well as in all of their interlocutors. The administrators of the intermediate and secondary schools distinguished the supervisory practices by refusing to give the sports education quota to compensate for the other materials. Besides admitting to the officials, the directors allow the teacher of sports education to participate in sports courses and conferences, and managers pay great attention to raising the morale of the school administrators sports teams in order to win the and the lack of interest of intermediate and secondary school administrators in sports supervisory practices in allocating some time to the teacher of physical education in the school radio to talk about the sports teams and their achievements and not to provide material support to the teacher of physical education. There is no periodic medical examination and fitness test for school sports teams. Periodic meetings with the parents of the students participating in the school sports teams, and the failure to hold seminars for the students in order to create motives and trends towards the exercise of sports activities, and do not make recreational trips to the participating teams There is no provision of snacks for students during training, the lack of educational and explanatory means in the field of physical education, the non-use of school playgrounds by other schools, and the lack of provision of sports clothing for school teams.

هدف البحث: التعرف الى دور مدراء المدارس في الإشراف على بعض الانشطة الرياضية المدرسية من وجهة نظر مدرسو التربية الرياضية في مدينة الموصل، من خلال تحديد مستوى دور مدراء المدارس في الاشراف على درس التربية الرياضية ومدرسها، والطلبة الرياضين، فضلا عن تحديد مستوى دور مدراء المدارس في الاشراف على الفرق الرياضية المدرسية ، والامكانات الرياضية المدرسية.استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب المسح لملاءمته طبيعة البحث. تكّون مجتمع البحث من(136) مدرساً من مدرسي التربية الرياضية العاملين في المدارس الإعدادية والمتوسطة والثانوية في مدينة الموصل .وتكّونت عينة البحث من (51) مدرساً من مدرسي التربية الرياضية العاملين في المدارس الإعدادية والمتوسطة في داخل مدينة الموصل. وفي المعالجات الاحصائية تم استخدام التكرار،والنسبة المئوية. واستنتج الباحث ان مديرو المدارس المتوسطة والاعدادية يمتلكون مستوا متوسطا في ممارسة ادوارهم الاشرافية على النشاط الرياضي المدرسي بشكل عام، وكذلك في المحاور المبحوثة كافة، وتميز مدراء المدارس المتوسطة والاعدادية في الممارسات الاشرافية برفض اعطاء حصة التربية الرياضية لتعويض المواد الاخرى، وينفذ المدراء النشاط الرياضي المدرسي كواجب تربوي بجانب كونه ارضاءً للمسؤولين ، ويسمح المدراء لمدرس التربية الرياضية بالمشاركة في الدورات والمؤتمرات الرياضية، ويولي المدراء اهتماما كبيرا جدا برفع الروح المعنوية للفرق الرياضية المدرسية من اجل تحقيق الفوز بالسباقات المدرسية ، وقلة اهتمام مدراء المدارس المتوسطة والاعدادية بالممارسات الاشرافية الرياضية في تخصيص بعض الوقت لمدرس التربية الرياضية في الاذاعة المدرسية للحديث عن الفرق الرياضية وانجازاتها، وعدم تقديم الدعم المادي لمدرس التربية الرياضية، ولايوجد اجراء الكشف الطبي الدوري، واختبار اللياقة البدنية لطلبة الفرق الرياضية المدرسية، ولا يعمل اجتماعات دورية مع اولياء امور الطلبة المشاركين في الفرق الرياضية المدرسية، وقصور في اقامة ندوات للطلبة من اٍجل تكوين دوافع واتجاهات نحو ممارسة الانشطة الرياضية ،ولا يقومون برحلات ترفيهية للفرق المشاركة في الانشطة الرياضية الخارجية، ولايوجد تقديم وجبات خفيفة للطلبة في اثناء التدريب، وعدم توفير الوسائل التعليمية والتوضيحية في مجال التربية الرياضية، وعدم استخدام الملاعب الخاصة بالمدرسة من قبل المدارس الاخرى،وقلة توفير الملابس الرياضية للفرق المدرسية .


Article
Factors affecting the success of the reading and numeracy initiative from the point of view of teachers and teachers And principals in the elementary schools of Bani Kenana
العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب من وجهة نظر المعلمين والمعلمات والمدراء في المدارس الأساسية للواء بني كنانة

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of the study was to identify the factors influencing the success of the reading and numeracy initiative from the point of view of teachers, principals and principals of the basic schools in the Bani Kenana University. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed and distributed to the study sample by using random sampling method, (50%) of the population who work in the Directorate of Education for the Ben Kenana, retrieved (101) questionnaire and after reviewing the questionnaires found that there are (12) questionnaire is not valid for the analysis, and the number of questionnaires valid for the analysis Statistical (89) including rate (29%) of the study population, were also distributed (40) questionnaire on (58%) of the community. After reviewing the questionnaires, it was found that there were (10) questionnaires that were not valid for the analysis. The number of managers in the sample (30) was 44%. After the statistical analysis, In the success of the reading and numeracy initiative according to the views of teachers, teachers and principals in the basic schools of Bani Kanana, it came as follows: Motivation and motivation to learn, positive interaction with students, the use of teaching aids, diversification of stimuli and stimuli, activities and objectives of the initiative, and there was no difference in the opinions of individuals in the sample of the study on the factors affecting the success of reading initiative and account according to the variables of personality (gender, experience).

هدفت الدراسة للتعرف على العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب من وجهة نظر معلمين ومعلمات ومدراء المدارس الأساسية في لواء بني كنانة، ولتحقق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة وتوزيعها على عينة الدراسة من خلال باستخدام الطريقة العشوائية في اختبار عينة الدراسة حيث قام بتوزيع (150) استبانة على معلمين ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيابما نسبته (50%) من المجتمع والذين يعملون في مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة، واسترجع منها (101) استبانة وبعد مراجعة الاستبانات تبين ان هناك (12) استبانة غير صالحة للتحليل، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل الإحصائي (89) بما نسبته (29%) من مجتمع الدِّراسة، كما تم توزيع (40) استبانة على مدراء هذه المدارس بما نسبته (58%) من المجتمع، وبعد مراجعة الاستبانات تبين أن هناك (10) استبانات غير صالح للتحليل بهذا كان عدد المدراء في العينة (30) بما نسبته (44%)، وبعد إجراء التحليل الاحصائي تبين أن ترتيب العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب تبعاً لآراء المعلمين والمعلمات والمدراء في المدارس الأساسية للواء بني كنانه جاء على النحو الآتي: إثارة الدافعية للتعلم، التفاعل الايجابي مع الطلبة،استخدام الوسائل التعليمية،تنويع المثيرات والمنبهات، أنشطة وأهداف المبادرة، كما تبين عدم وجود اختلاف في آراءأفراد عينة الدراسة حول العوامل المؤثرة في نجاح مبادرة القراءة والحساب تبعاً لمتغيرات الشخصية (الجنس، الخبرة).


Article
The role of the school environment in reducing the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view The teachers and school principals looked at Bani Ubaid
دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد

Loading...
Loading...
Abstract

The purpose of this study was to identify the role of the school environment in alleviating the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view of teachers and school principals in Bani Obaid. It also aimed to identify the differences between the responses of the sample members on the role of the school environment in reducing the phenomenon of school violence For the variables of job title, experience and gender. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed. The researcher adopted a sample of the study on the random stratified sample method. The researcher distributed 350 questionnaires to the teachers, (32%) of the study population. (321) questionnaire was retrieved. After reviewing the questionnaire, there were (17) invalid questionnaire for the statistical analysis. Thus, the sample of the study consisted of (304) teachers and teachers. The school has a moderate effect on reducing the phenomenon of school violence in the basic stage from the point of view of the teachers and school principals in the Bani Obaid district. It also shows that there are no differences in the opinions of the sample members according to their personal variables

هدفت هذه الدراسة للتعرف على دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد، كما هدفت للتعرف على الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور البيئة المدرسية في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية تبعاً لمتغيرات المسمى الوظيفي والخبرة والجنس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة، واعتمد الباحث في اختيار عينة الدراسة على أسلوب العينة العشوائية الطبقية، وقامت الباحثة بتوزيع (350) استبانة على المعلمين والمعلمات ومدراء في مدارس مديرية تربية لواء بني عبيد بما نسبته (32%) من مجتمع الدراسة، استردت منها (321) استبانة وبعد مراجعة الاستبانة تبين أن هناك (17) استبانة غير صالحة للتحليل الإحصائي، بهذا فان عينة الدراسة تكونت من (304) معلمين ومعلمات، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن البيئة المدرسية تؤثر بدرجة متوسطة في تخفيف ظاهرة العنف المدرسي في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين ومدراء المدارس في لواء بني عبيد، كما تبين عدم وجود فروق في آراء أفراد عينة الدراسة تبعاً للمتغيرات الشخصية لهم.


Article
Leadership behavior and its relationship to the administrative organization of school principals prep center of Baquba, from the point of view of teachers and Madrsathm
السلوك القيادي وعلاقته بالتنظيم الإداري لدى مديري ومديرات المدارس الإعدادية بمركز بعقوبة من وجهة نظر مدرسيهم ومدرساتهم

Authors: ميساء نديم احمد --- محمد اسماعيل مهدي
Journal: JOURNAL OF SPORT SCIENCES مجلة علوم الرياضة ISSN: 20746032 Year: 2012 Volume: 4 Issue: 4 ملحق العدد الثاني Pages: 258-283
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The school spirit administrative leadership, and proper organization of management makes it easy administrative leadership, but this is not enough for the success of the educational institution (school). Leadership of the social phenomena that distinguish human from other organisms. The research aims to:1 - identify the leadership behavior of school principals prep center of Baquba, from the point of view of their teachers and Madrsathm.2 - Get EDM with school principals prep center of Baquba, from the point of view of their teachers and Madrsathm.3 - Get leadership behavior of school principals prep center of Baquba and its relationship to the administrative management from the point of view of their teachers and Madrsathm.The researchers used the descriptive style screening for relevance of the objectives and the research problem. The research sample included the (100) and a school teacher from junior high school to the center of Baquba, chosen randomly.The researchers found the following conclusions:1 - The leadership behavior to prep school principals of great importance in promoting administrative relations between the administration and teachers on the one hand and between them and the students on the other hand.2 - Shares leadership behavior at prep school principals Baquba Development Center EDM have and from the point of view of their teachers.3 - need to focus on leadership behavior at all school principals and the promotion of democratic behavior they have and encourage exercise within the school, either with their teachers or their students.

إن القيادة روح الإدارية المدرسية، والتنظيم السليم للإدارة يجعل القيادة الإدارية سهلة ولكن هذا لايكفي لنجاح المؤسسة التعليمية ( المدرسة). فالقيادة من الظواهر الاجتماعية التي تميز الإنسان عن غيره من الكائنات الحية. ويهدف البحث إلى :1- التعرف على السلوك القيادي لدى مديري ومديرات المدارس الإعدادية بمركز بعقوبة من وجهة نظر مدرسيهم ومدرساتهم.2- التعرف على التنظيم الإداري لدى مديري ومديرات المدارس الإعدادية بمركز بعقوبة من وجهة نظر مدرسيهم ومدرساتهم. 3- التعرف على السلوك القيادي لدى مديري ومديرات المدارس الإعدادية بمركز بعقوبة وعلاقته بالتنظيم الإداري من وجهة نظر مدرسيهم ومدرساتهم.واستخدم الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملاءمته أهداف ومشكلة البحث. أما عينة البحث فقد اشتملت على (100) مدرس ومدرسة من المدارس الإعدادية لمركز بعقوبة اختيرت بالطريقة العشوائية.وتوصل الباحثان إلى الاستنتاجات الآتية:1-إن السلوك القيادي لمدراء المدارس الإعدادية ذو أهمية كبيرة في تعزيز العلاقات الإدارية بين الإدارة والمدرسين من جهة وبينها وبين الطلاب من جهة أخرى.2-أسهم السلوك القيادي لدى لمدراء المدارس الإعدادية بمركز بعقوبة تنمية التنظيم الإداري لديهم ومن وجهة نظر مدرسيهم.3-ضرورة الاهتمام بالسلوك القيادي لدى مدراء المدارس كافة وتعزيز السلوك الديمقراطي لديهم وتشجيع ممارسته داخل المدرسة سواء مع مدرسيهم أو طلبتهم.


Article
Role of school administration in Developing Creativity in Government schools in Districts Hebron and Bethlehem of Palestine and Its Obstacles As pereceived by school principals
دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية في محافظتي الخليل وبيت لحم ومعيقاتها من وجهة نظر مديريها

Loading...
Loading...
Abstract

This study sought first to identity the role of school administration in developing creativity in government schools in the government of Palestine in Districts Hebron and Bethlehem. Secondaly, the study endeavored to identify the role of the school administration in developing creativity , as perceived by school principals , which may be attributed to variables of sex , academic qualification , years of experience ,undergraduate specialization and place of work. To these two ends, a39- item questionnaire was developed and administered to a sample of 196 male and female principals or 50% of the total population targeted in this study. The questionnaire also included one open – ended questions to identify the role of school administration in developing creativity in these schools and theoretical literature on school administration and creativity.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية في محافظتي الخليل وبيت لحم, كما سعت إلى معرفة دور الإدراة المدرسية في تنمية الإبداع من وجهة نظر المديرين باختلاف متغيرات (الجنس, والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص في البكالوريوس، ومكان العمل) وقد تكونت عينة الدراسة من (196) مديراً ومديرة، أي ما يعادل (50%) تقريبا من المجموع الكلي لعدد المديرين. واستخدم الباحث المنهج الوصفي الميداني لجمع البيانات من مجتمع الدراسة، وقد قام الباحث بإعداد استبانه تكونت من (39) سؤالاً، بالإضافة إلى سؤال إنشائي للتعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية في محافظتي الخليل وبيت لحم ومعيقاتها، في ضوء ما جاء في الأدب النظري حول الإدارة المدرسية والإبداع.

Listing 1 - 9 of 9
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (9)


Language

Arabic (8)

Arabic and English (1)


Year
From To Submit

2019 (3)

2018 (1)

2017 (2)

2015 (2)

2012 (1)