research centers


Search results: Found 22

Listing 1 - 10 of 22 << page
of 3
>>
Sort by

Article
Analogical reasoning in architecture

Authors: Sara Raed Majeed --- Basim Hasan Al-Majidi
Journal: Al-Qadisiyah Journal for Engineering Sciences مجلة القادسية للعلوم الهندسية ISSN: 19984456 Year: 2019 Volume: 12 Issue: 1 Pages: 38-48
Publisher: Al-Qadisiyah University جامعة القادسية

Loading...
Loading...
Abstract

The concept of Analogy varies with the number of basic inputs and the difference in the influence of the basic inputs affecting their composition. In its general concept, architecture has two aspects related to the nature of the formation of analogue thinking: the first is its physical entity, which reflects the visual and visual values and the connection to the formal aspect, and the conceptual one related to the intellectual aspect and the nature of its composition , Through the mutual influence between the reality of the external entity and the nature of the ideas that man tries to reach, the research attempts to explore the concept of one of the necessities of the doctrines and the architectural movements in the production of architecture represented by analogue thinking The problem of research is based on [the need for a clear and specific knowledge in the definition of the concept of analogue thinking as a design strategy and mechanisms for the production of modulation according to analogue thinking at the level of form, structure and function in the products of global architecture] Solving the research problem by selecting a set of global samples. In this research, it is assumed that analogue thinking is an integral part of the analogy as a strategy and that to achieve analogue thinking, the products must be content within the reference, A number of different global samples with different time periods have been designed to be based on the strategy of analogue thinking, the variation in the construction period and the variation in their design characteristics in terms of Formal, functional and structural. This diversity and diversity of material production in the process of tracing the purpose of the research in particular. And from which these samples can be applied to apply the concepts derived from the theoretical framework to achieve the hypothesis of research. The research aims at building a comprehensive framework for the analogy strategy and revealing its role in the formation of the architectural products, crystallizing a measurement tool for the analogy achieved as a method of thinking and its impact on the continuity of the architectural products and applying it to the architecture to be the reference of evaluation of architectural projects, whether in competitions or the academic field. That analogue thinking depends on the transition of mind by incorporating more than one idea to form the creative product achieved in reality, indicating the difference in the work of the analogy from the other creative channels where analogue play plays a role in the creation and the bringing of unusual ideas, approach to creative design and that man deals with architecture intellectually before the process of production is configurable.


Article
التعلـــيل النّحوي لدى الإمــام الشاطبـي ( ت 790 هـ ) في كتابه المقاصد الشافية

Authors: عامر عبد العزيز خليل --- وعد محمد سعيد
Journal: Anbar University Journal of Islamic Sciences مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإسلامية ISSN: 20716028 Year: 2012 Volume: 4 Issue: 13 Pages: 311-343
Publisher: University of Anbar جامعة الانبار

Loading...
Loading...
Abstract

الحمد لله رب العالمين ، بدءاً ومختتماً ، تتبعنا في هذا البحث جانباً من التفكير النحوي لدى الإمام الشاطبي في كتابه (المقاصد الشافية) ، الذي التزم فيه منهجاً دقيقاً في تصنيف وعرض مادته ، فنراه عالماً بالنحو ، كثيراً ما ينبِّه على استقراء النحاة السابقين له ، ويستنبط منها الأدلة والأحكام ، وقد أظهر البحث أن موقف الشاطبي من التعليل مستندٌ على ما أصَّله سيبويه بقوله : (وليس شيءٌ يضطرون إليه إلا وهم يحاولون به وجهاً) ومن هذا المنطلق أخذ الشاطبي يبحث عن العلل ويبرِّزها ومع ذلك فإن العلل تعدّ – في نظر الإمام الشاطبي – زيادة على معرفة تعلّم كلام العرب ، إذ إنه في الغالب لا يصلح لتعليم النحو ولكنه مع ذلك يتبع آثارها ليرجح بها بين الآراء المختلفة . وأظهر البحث كذلك أن العلة لا تكون إلا من وراء السماع وهذه عبارة الشاطبي ، وهي تجسد بذلك الواقع الاستعمالي للغة ، فالتعليل هو إقرار للسماع المنقول ؛ لأن ما خرج عن الأصل لعلّة ، فالتحريك لعلّة ، وهو يتبع منهج الفقهاء والأصوليين في إيراد العلل فيجعل الحكم ناتجاً عن العلّة ، وليس دليلاً عليها ، ويرى الشاطبي كذلك أن حقيقة العلّة أن تكون جارية في إفرادها ، عاملة فيما وجدت فيه ، وإلا فهي ليست بعلّة ، وكذلك فهو يعلل للمقيس وللموقوف على السماع ، كتعليل الشاذ والنادر والقليل غير المقيس ، كما يعلل للمرفوض في الاستعمال ومع ذلك فإن الشاطبي أكثر من ذكر العلة ؛ لأنّه كان ينبه على أن ابن مالك قد استعملها كثيراً قائلاً : (الناظم لم يقتصر في كثير من هذا الكتاب على مجرد النقل الذي لا يشوبه تعليل ، بل نبّه على التعليل ، وأرشد الى أن لبسط العلل فيه موضعاً ؛ فلذلك بسطت فيه من المآخذ الحكيمة العربية ما يسوغ أن يقع تعليلاً لمسائله).وقد تتبع الباحثان أسلوب التعليل في شرح الإمام الشاطبي فوجد أنواعاً مختلفة من العلل ذكرها بحسب أحرف الهجاء .


Article
Effectiveness of Suggested Training program proposed in developing Reasoning skills in Female teachers of Geography in Riyahd secondary school
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى معلمات الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض

Author: Fawziah Mohammed Nassir Al-dosari فوزية بنت محمد بن ناصر الدوسري
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2017 Volume: 13 Issue: 72 Pages: 347-372
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

This study aimed at measuring the effectiveness of a suggested training program of developing reasoning thinking in female teachers of geography in the secondary stage in the city of Riyadh. The researcher used the quasi-experimental approach. She put a note card to measure the effectiveness of the training program before and after presenting it to the trainees. She also put a self-evaluation measure to decide the effectiveness of developing reasoning thinking skills in the training program as seen by teachers (sample of the study). The sample of the study consisted of (30) teachers. They passed the suggested training course. Results of the study showed that there are differences of statistical significance between averages of before and after the application of note card and self-evaluation for the benefit of the after application. So, the study recommended the necessity of re-thinking in programs of training teachers before and during service, and adding new styles of training on thinking as a whole and reasoning thinking in particular.

استهدفت الدراسة الحالية التعرف بفاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى معلمات الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي, فأعدت بطاقة ملاحظة لقياس فاعلية البرنامج التدريبي قبل وبعد تقديمه للمتدربات، كما تم بناء مقياس للتقويم الذاتي لمعرفة فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي من وجهة نظر المعلمات (عينة البحث). وتكونت عينة الدراسة من (30) معلمةً، خضعن للتدريب على البرنامج المقترح. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي التطبيق القبلي والبعدي لدرجات بطاقة الملاحظة ومقياس التقويم الذاتي، لصالح التطبيق البعدي، وعليه أوصت الدراسة بوجوب إعادة النظر في برامج تدريب المعلمات قبل الخدمة وفي أثنائها, فضلاً عن إلى إدخال أساليب جديدة في التدريب على التفكير بشكل عام والتفكير الاستدلالي على وجه الخصوص.


Article
Definiteness and Indefiniteness of the Adjective in Grammar and Semantics
تعريف النعت وتنكيره بين النحو وعلم المعاني

Loading...
Loading...
Abstract

This research approaches the side of defining and indefining the adjective grammatically and rhetorically. I mean the side of the science of Meanings where it shows the effect of defining and in defining in the accuracy of bearing the meanings and reveals them. I prefaced for that with a quick hint about the term " definite" and the term " indefinite" and the respect in which each of them should be used then I talked its definition, its origin and its branch. In the respect of defining and indefining the adjective. Then I demonstrated the meanings which it refers to. I also approached the identifications between the adjective and its object in the respects of being defined or indefined and the grammarians, points of view about that then I approached the case of a sentence being an adjective (qualifier) finally I finished with the conclusions that the research yielded.

هذا البحث يتناول جانب التعريف والتنكير في النعت من الوجهة النحوية والبلاغية، أعني جهة علم المعاني حيث يكشف عن أثر التعريف والتنكير في الدقة في حمل المعاني وفي الكشف عنها، وقد مهدت له بلمحة سريعة عن حد النكرة وحد المعرفة، والمقام الذي ينبغي أن تقال فيه كل منهما، ثم تناولت تعريفه والأصل والفرع في تعريف النعت وتنكيره، ثم بينت المعاني التي يدل عليها، ثم تناولت المطابقة بين النعت والمنعوت في التعريف والتنكير وآراء العلماء في ذلك، ثم مسألة القطع في النعت وما تدل عليه من معانٍ، ثم عرَّجت على وقوع الجملة نعتاً للنكرة وأسرار ذلك، وختمت بعد ذلك بالنتائج التي توصل إليها البحث.


Article
Ibn Malik's approach in his book "Briefing on Definition in the Science of Discharge" is a descriptive study
منهج ابن مالك في كتابه "إيجاز التعريف في علم التصريف" دراسة وصفية

Loading...
Loading...
Abstract

Theresearch dealt with the approach of Ibn Malik in his book "Abstracting the Definition the Science of Morphology." Iijaz Altaerif fi Ilm Altasrif. The researcher adopted theDescriptive Method, and divided his research into two sections. The first section introduced Ibn Malikand his book. The second section introducedthe approach of Ibn Malik in his book with reference to the questions of morphology, reasoning, evidence, and the terminology he cited. The section also itroduced the findings of the research and a list of the most important sources and references on which the study was based. The research aimed at identifyingthe approach of morphology of Ibn Malik in his book and how he used this approach when dealing with questionsof morphology, reasoning, evidence and terminology.

تناول البحث منهج ابن مالك في كتابه "إيجاز التعريف في علم التصريف" وقد اتّبع الباحث فيه منهجاً وصفيّاً، حيث قسِّمالبحث إلى قسمين، القسم الأول كان تعريفاً لابن مالك وكتابه. والقسم الثاني منهج ابن مالك في كتابه من حيث المسائل الصرفيةوالتعليل والشواهد والمصطلحات التي أورها في كتابه. إضافة إلى ما اشتمل عليه البحث من نتائج وقائمة لأهم المصادر والمراجع التي اعتمدت عليها الدراسة. هدف البحث إلى الوقوف على منهج ابن مالك الصّرفيّ من خلال كتابه" إيجاز التعريف في علم التصريف"، وأخيراً خاص البحث إلى المنهج الذي انتهجه ابن مالك عند تناوله للمسائل الصرفية والتعليل والشواهد والمصطلحات.


Article
Factors affecting the adolescent's moral thinking Analytical study of a group of previous studies
العوامل المؤثرة في التفكير الخلقي لدى المراهق دراسة تحليلية لمجموعة من الدراسات السابقة

Loading...
Loading...
Abstract

The current study is an analytic investigation of a number of studies which dealt with the factors affecting the adolescent’s moral reasoning. Therefore, we gathered studies from different regions of the world; Algerian, Arabic, and foreign researches. We tried to emphasize the most important factors, such as: the gender, the age, the psychological background, the cognitive abilities, and other factors.

يتناول المقال الحالي موضوع العوامل المؤثرة في التفكير الخلقي لدى المراهق. انه عبارة عن دراسة تحليلية لعدد معتبر من الدراسات السابقة التي تناولت الموضوع من مختلف أنحاء العالم؛ فمنها الدراسات الجزائرية والعربية والأجنبية. لذلك فتنوع الثقافات يرفع من الصدق الخارجي لنتائج هذه الدراسة، ومن ثم يمكن تعميمها على شرائح معتبرة من الأفراد الذين ينتمون لنفس الفئة العمرية، ألا وهي فئة المراهقين. كان التركيز في هذه الورقة البحثية على العوامل الأهم التي تعد حاسمة في تحديد مدى تطور التفكير الخلقي لدى المراهق؛ كعامل الجنس والسن والثقافة والخلفية النفسية والمعرفية، وغيرها من العوامل.


Article
التعليل النحويُّ في المبنيِّ من الأسماء عند ابن إياز البغداديِّ(ت681ه) في كتابه (المحصول في شرح الفصول)

Authors: محسن حسين علي الخفاجي --- حسين صالح عبيد الخفاجي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2015 Volume: 23 Issue: 4 Pages: 2210-2239
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

Praise be to God for what according to, and after this Almatah march with a large flag of the flags of Arabic grammar and Talelath in his book to explain the crop seasons conclude the most important results are:1. Not only son Ayaz in its explanation of explanations of grammatical sentences Kalojob, prevention, and the passport, but widened reasoning has to include issues such as borders and grammatical factors, issues and matters of dispute and weighting and explanations of grammatical terminology and words grammarians as these issues formed the motives pay for the exercise of explanatory thought.2. varied methods son Ayaz being sick to make explicit text between them, or the apparent text, gesture or gesture to the illness.3. Find explained that the son of AyazAlmjosen for an explanation of the referee more than bug as he went to reap the son; therefore ills in many places book more than bug to the rule of one.4. son said Ayaz sources Talelath transported from Mazanha directly, or attribute to scientists from the applicants and latecomers of different persuasions grammatical, with which it has neglected some explanations ratio depending on the reputation among grammarians.5. The research revealed that most of the explanations of the grammarians, including the son of Ayaz, due in fact to explanations of grammarians applicants especially Sibawayh, the ills son Ayaz much explanations of Sibawayh either explain it or Baltafraa them or transfer their content unchanged.6. varied ills that ails their son Ayaz between education and standard dialectic ills, as well as in terms of simplicity and installation; it ails simple and compound ailments.7. mostly on the ills that ails their son Ayaz is the first educational ills Kaalh interest, and the security of the confusion, and the difference, and underrated, and Alastthagal, and shortcut, and others, followed by the ills standard similar Kaalh underlying similarity measure, and the ills that relate to the idea of the origin and branch and the theory of worker Kaalh respond to the origin, and decadence, and competence, and others, in addition to the ills of the pattern is dialectical ills captains, the lowest attendance of Ksimitaha, and the reason for this is that the purpose of Ayaz son of his commentary on the book Fifty chapters educational purpose.8. not Itasb son Ayaz doctrine toward me on the last was quoted Alkoviin and visual, but his penchant for Besrien was explained, however, it may find it violates the two teams and is unique in his views than scientific character very clear in the book shows, did not prevent delayed age son Ayaz and follow-up of ex-dropped by the to be alone with some explanations researcher calculated as of the reasoning of his efforts.

الحمد لله على ما وفَّق، وبعد هذه المسيرة الماتعة مع هذا العلم الكبير من أعلام النحو العربي وتعليلاته في كتابه المحصول في شرح الفصول أخلص إلى أهم النتائج وهي : 1- لم يقتصر ابنإيازٍ في تعليله على تعليل الأحكام النحوية كالوجوب والمنع والجواز، بل اتسع التعليل عنده ليشمل مسائل كالحدود والعوامل وقضاياها ومسائل الخلاف والترجيح وتعليل المصطلحات النحوية وكلام النحاة إذ شكلت هذه المسائل دوافع تدفعه لممارسة الفكر التعليليِّ. 2- تنوعت أساليب ابن إيازٍ في الإدلاء بالعلة بين النص الصريح عليها، أو النص الظاهر، أو الإيماء إلى العلة إيماءً. 3- وضحَّ البحث أنَّ ابنإيازٍ من المجوزين لتعليل الحكم بأكثر من علة كما ذهب إليه ابن جني؛ لذلك علل في كثير من مواضع كتابه بأكثر من علة لحكم واحد.4- صرح ابن إيازٍبمصادر تعليلاته بنقلها من مظانِّهامباشرةً، أو بنسبتها إلى العلماء من المتقدمين والمتأخرين على اختلاف مذاهبهم النحوية، وهو مع ذلك قد يهمل نسبة بعض التعليلات اعتماداً على شهرتها بين النحاة.5- كشف البحث أنَّ أغلب تعليلات النحاة، ومنهم ابن إيازٍ، ترجع في الحقيقة إلى تعليلات النحاة المتقدمين لا سيَّما سيبويه، فقد علل ابن إيازٍ كثيراً بتعليلات سيبويه إمَّا بشرحها وإمابالتفريع عليها وإمابنقل مضمونها دون تغيير. 6-تنوعت العلل التي اعتلَّ بها ابن إيازٍ بين علل تعليمية وقياسية وجدلية، وكذلك من حيث البساطة والتركيب؛ إذ اعتلَّ بالعلل البسيطة والمركبة. 7- الغالب على العلل التي اعتلَّ بها ابن إيازٍ هي العلل التعليمية الأول كعلة الفائدة، وأمن اللبس، والفرق، والاستخفاف، والاستثقال، والاختصار، وغيرها،تليها العلل القياسية كعلة المشابهة التي يقوم عليها قياس الشبه، والعلل التي تتعلق بفكرة الأصل والفرع وبنظرية العامل كعلة الردِّ إلى الأصل، والانحطاط، والاختصاص، وغيرها، إضافة إلى علل هي من نمط العلل الجدلية الثوالث، وهي أقل حضوراً من قسيمتيها، والسبب في ذلك أنَّ غرض ابن إيازٍ من شرحه لكتاب الفصول الخمسون غرضٌ تعليميٌّ.8- لم يتعصب ابن إيازٍ لمذهب نحويٍّ على آخر فقد نقل عن الكوفيين والبصريين، إلا أنَّ ميله للبصريين كان أوضح، ومع ذلك ربما نجده يخالف الفريقين ويتفرد بآرائه مما يظهر شخصيته العلمية واضحة جداً في الكتاب،ولم يمنع تأخر عصر ابن إيازٍ ومتابعته للنحاة السابقين من أن ينفرد ببعض التعليلات التي يحسب الباحث أنَّها من اجتهاداته في التعليل.والحمد لله رب العالمين.


Article
syntactic reasoning in Ibn Ghawas' Explanation of Alfiyah Ibn Maut
العلة النحوية في المبني من الأفعال في شرح الفية ابن معطٍ لابن القواس (ت696ه)

Loading...
Loading...
Abstract

This paper is part of my MA. Thesis entitled "syntactic reasoning in Ibn Ghawas' Explanation of Alfiyah Ibn Maut." This book is significant for its many syntactic reasoning and in spite of its importance it is not well known to the scholars and students of Arabic grammar. This paper studies syntactic reasoning of indeclinable verbs in Alfiyah Ibn Maut. It falls into three sections: past tense verb, imperative verb, and present tense verb connected to one of the two emphatic light and dark (noon). In each section the paper lists the syntactic reasoning of Arab grammarians, Ibn Maut's reply to them, and his agreement and disagreement with them.

إن كتاب (شرح الفية ابن معط لابن القواس) من الكتب التي تمتاز بكثرة العللِ النحويةِ الواردة فيه, فضلًا عن كونه لمْ يصل إِلى طلبةِ العِلم إِلَّا قليلاً منهم، وكون المُؤَلِّفِ منَ النَّحويِّينَ الذين لمْ أجدْ أحدًا من طلبةِ العلمِ على معرفةٍ به إلا قليلًا منهم، وهذا الذي دفعني للبحث فيه، فجاء عنوان الرسالة ( العلة النحوية في شرح الفية ابن معط لابن القواس (ت696ه)، وقد انتقيت منه بحثا مستلا تحت عنوان (العلة النحوية في المبني من الأفعال في شرح الفية ابن معط لابن القواس)، وقد حوى البحث ثلاثة عنوانات رئيسة وهي (1- الفعل الماضي، 2- فعل الأمر، 3، الفعل المضارع المتصل بنوني التوكيد الثقيلة والخفيفة) واورت تحت كل عنوان من هذه العنوانات ما أورد ابن القواس من علل ثم أقوال النحاة فيها بحسب قدمهم معقبا عليها وذاكرا الخلاف النحوي في المسألة الواحدة ان وجد ولربما ترجح لدي رأي فبيّنته.


Article
Trilogy of meaning pronunciation and reason in grammatical reasoning
ثلاثية المعنى واللفظ والعقل في التعليل النحوي

Author: Muna Adnan Ghani منى عدنان غني
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2017 Issue: 29 Pages: 19-46
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

Since the trinity of meaning, speech and reason is the basis of the division of research, which was built in turn on one of these Dwarren concepts about the totality of the ills in the annotations mentioned; it was systematic in the research presentation of what the scientists made a statement or a hint of words or example and return to one of the three concepts to clarify their role Which scientists realized in the existence of the bug and its connection to the spirit of the text and the nature of the structure and take into account the names of the Arabs and their ways in which he heard and measured Consideration of the ills as may seem after all what has been written about ancient and modern, which is not a great value, but consider the ills as may seem after all what has been written about ancient and modern, which is not a great value, but the goal of research here is not counted again, not just classification mentioned different scientists in which, or the diversity of their terms in their expression, but the goal of research is to draw attention to the ills and not are- as Ahaa- external matters Inspired Almallon of grammarians are affected as mental and logical science, and therefore most of the ills were linked in the sense: clarity, and to avoid confusion in it, and usefulness, and to recognize its accuracy, which shows that science Imposed by the text does not impose it, it may be that research to achieve his goal .

لمّا كانت ثلاثية المعنى واللفظ والعقل هي أساس تقسيم البحث الذي بُني بدوره على دَوَارن واحد من هذه المفاهيم حول مجمل العلل في الشروح المذكورة؛ فقد كان منهجي في البحث عرض ما نصَّ عليه العلماء تصريحاً أو تلميحاً بالقول أو بالمثال وإرجاعه إلى واحد من المفاهيم الثلاثة ليتَّضح دورها الذي أدركه العلماء في وجود العلة وارتباطها بروح النص وطبيعة التركيب ومراعاة سمت كلام العرب وطرائقهم فيه سماعاً وقياساً . وقد يبدو النظر في علل النحو بعد كلِّ ما كتب عنها قديماً وحديثاً ممّا لا قيمةَ كبيرةً له، لكنَّ وقد يبدو النظر في علل النحو بعد كلِّ ما كتب عنها قديماً وحديثاً ممّا لا قيمةَ كبيرةً له، لكنَّ هدف البحث هنا ليس إحصاءها من جديد، ولا مجرد تصنيفها وذكر اختلاف العلماء فيها، أو تنوع عباراتهم في التعبير عنها، بل هدف البحث هو لفت النظر الى أنَّ العلل وليست هي- كما يشيع- أمور خارجية استوحاها المعللون من النحاة من تأثر النحو بالعلوم العقلية والمنطقية، ولذلك جاءت أغلب العلل مرتبطة بالمعنى: وضوحه، وتجنب اللبس فيه، وفائدته، وإدراك دقته وهو ما يدلّ على أنّ العلة يفرضها النص ولا تُفرَض عليه، فعسى أن يحقق البحث هدفه .


Article
التفكير الاستدلالي الرياضي وعلاقته بالتحصيل لدى طالبات الصف الرابع العلمي

Authors: ابتهال اسمر اعبودي الطائي --- دعاء سعد عبد الرحيم العبيدي
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2018 Volume: 26 Issue: 3 Pages: 397-379
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to find out the relationship between academic achievement in math and deductive thinking substance among fourth-grade students through the scientific answer to the following question, "What is the relationship between deductive mathematical thinking and academic achievement." Accordingly, the researchers developed a null hypothesis as following: There is no correlation statistically significant at the level (0.05) between the scores of students in achievement and grades of students in the test deductive thinking. The researchers used the descriptive approach, the appropriateness of the nature of the goal of the research and hypothesis.To investigate, it prepared the test, to measure the inferential be thinking of (18) in its final paragraph. Researchers testing core sample was applied to search the (255) female students from the fourth grade science in the schools of the city of Baghdad (and of the General Directorate for Educational Baghdad's Karkh / 1) after conducting the statistical analysis of the paragraphs of the test. The researchers used the following statistical tools:SPSS statistical analysis software and the neutralization (t) test to know the significance of the correlation coefficient. The researchers reached the following results:1. The existence of positive correlation statistically significant relationship between the scores of students fourth grade science performance on the test of deductive thinking and achievement in mathematics.The researchers recommended the need to educate students and teachers of the importance of mathematics and objectives related to thinking and deductive, and make some complementary studies to be studied.

هدف البحث إلى معرفة العلاقة بين التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات والتفكيـر الاستدلالي لدى طالبات الصف الرابع العلمي من خلال الإجابة عن التساؤل الآتي "ما العلاقة بين التفكير الاستدلالي الرياضي والتحصيل الدراسي ". وبناء على ذلك وضعت الباحثتان الفرضية الصفرية الآتية :.لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات الطالبات في التحصيل ودرجات الطالبات في اختبار التفكير الاستدلالي. استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي، لملاءمته لطبيعة هدف البحث وفرضيته.وللتحقق من ذلك أعدت الباحثتان اختباراً، لقياس التفكير الاستدلالي تكوَن من (18) فقرة بصيغته النهائية. وقامتا بتطبيق الاختبار على العينة الاساسية للبحث والبالغة (255) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي في مدارس مدينة بغداد ( والتابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ /1) وذلك بعد إجراء التحليل الإحصائي لفقرات الاختبار. استخدمت الباحثتان الأدوات الإحصائية الآتية:برنامج التحليل الاحصائي SPSS ومعادلة الاختبار التائي لمعرفة دلالة معامل الارتباط.واظهر البحث النتيجة الآتية: -وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات أداء طالبات الصف الرابع العلمي على اختبار التفكير الاستدلالي ودرجاتهن التحصيلية في مادة الرياضيات .وقد أوصت الباحثتان بضرورة توعية الطلبة والمدرسين لأهمية الرياضيات وأهدافها والمتعلقة بالتفكير الاستدلالي، وبإجراء بعض الدراسات المكملة لدراستهما.الكلمات المفتاحية (تحصيل والتفكير الاستدلالي والرياضيات)

Listing 1 - 10 of 22 << page
of 3
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (22)


Language

Arabic (18)

Arabic and English (2)


Year
From To Submit

2019 (3)

2018 (10)

2017 (3)

2016 (1)

2015 (1)

More...