research centers


Search results: Found 2

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Article
The use of Arabic language teachers in smart schools The use of Smart board by the Arabic language teachers
درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الأهلية

Author: M. M Raed Ramthan Hussein Al-Tamimi m. M Azad Hassan Farhoud م.م. رائد رمثان حسين م.م. آزاد حسن فرهود
Journal: Alustath الاستاذ ISSN: 0552265X 25189263 Year: 2018 Volume: 3 Issue: 227 Pages: 223-244
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The aim of this research was to identify the use of Arabic language teachers in the civil schools. In view of the nature of the research, the descriptive approach was used. To achieve the objectives of the study, the questionnaire was constructed from 27 articles divided into four areas: : Planning, the second area: the implementation of the lesson, the third area: classroom management, the fourth field calendar, the validity of the search tool has been verified and provent. The research tool was applied to (96) teachers and secondary school students in the civil schools, which were chosen in a rational manner. To answer the research questions, Pearson correlation coefficient, mean and standard deviation, and T-test were used. The results indicated the following:The degree of use of Arabic language teachers in smart schools in the civil schools came to a medium degree.There are differences of statistical significance in the use of Arabic language teachers in smart schools in the civil schools according to the gender variable and for the benefit of males.There are no statistically significant differences in the use of Arabic language teachers in smart schools according to the variable of experience.In the light of the findings reached by the researchers, the research recommended the following:Organizing training courses on the use of the smart board and maintenance methods and the preparation of educational programs.Conduct more studies on the use of the smart board and know its effectiveness in providing the lesson

رمى هذا البحث إلى الكشف عن درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الاهلية، ونظراً لطبيعة البحث جرى استعمال المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة، جرى بناء (الاستبانة)، التي تكونت من(27) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي: المجال الأول: التخطيط، والمجال الثاني: تنفيذ الدرس، والمجال الثالث: إدارة الصف، والمجال الرابع التقويم، وقد تم التحقق من صدق أداة البحث وثباتها. طُبقت أداة البحث على (96) مدرساً ومدرسة ممن يدرسون المرحلة الثانوية في المدارس الاهلية، جرى اختيارهم بالطريقة القصدية، وللإجابة عن أسئلة البحث جرى استعمال معامل ارتباط بيرسون والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري، والاختبار التائي لعينة واحدة (T-Test). وقد دلت النتائج على ما يأتي:1-إن درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الاهلية جاءت بدرجة متوسطة.2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الاهلية تبعًا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استعمال مدرسي اللغة العربية السبورة الذكية في المدارس الاهلية تبعًا لمتغير الخبرة.


Article
السبورة التفاعلية وتكنولوجيا التعليم:دراسة تطبيقية

Author: منى عبد الحسن
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2015 Volume: 23 Issue: 2 Pages: 877-893
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to identify the type of educational technology, namely the interactive whiteboard also called (electronic whiteboard, digital, smart) One of the latest discoveries educational It is a white board with active touch screen to harm any the user has touched the blackboard to control all applications computer and monitor a store what is written by and possible refer to it later and stored as erase what he wrote that he wanted in eraser electronic is equipped to connect computer, display devices and once delivered in seconds turn into a giant computer screen as well as high-definition so they are equipped with speakers and a microphone for voice and image. Have been distributed (150) questionnaire to a random sample of students to learn their views about the extent of the application of this blackboard and the study found, inter conclusions: 1- shows that the percentage (70%) suffer from the large number of students in the hall one of more than 80 students in the hall leading to a lack of focus in the lecture2- percentage (33.3%) of the students sometimes suffer from embarrassment in front of their colleagues in the answer to the question directed to them by a professor at the lecture3- that the percentage (73.3%) of the students focused and understand the material when he was on the blackboard lecture more than focus on the professor explained4- of the questionnaire show that the percentage (85.33%) of the students are excited to apply these techniques in the classroomThe study came to buy this technology (interactive whiteboard) and provide them in the classrooms, one for each section of the college as an experiment first before circulated to all classrooms

يهدف البحث الى التعرف على نوع من انواع تكنولوجيا التعليم الا وهي السبورة التفاعلية وتسمى ايضا (السبورة الالكترونية,الرقمية,الذكية)وهي من احدث الاكتشافات التعليمية وهي عبارة عن سبورة بيضاء نشطة مع شاشة تعمل بالمس اي يقوم المستخدم لها بلمس السبورة ليتحكم بجميع تطبيقات جهاز الحاسوب وجهاز العرض وهي تخزن ما يتم كتابته عليها وممكن الرجوع اليها بعد ذلك وتخزينه كما يمحو ما كتبه ان اراد بممحاة الكترونية وهي مجهزة للاتصال بالحاسب واجهزة العرض وبمجرد توصيلها تتحول في ثوان الى شاشة كمبيوتر عملاقة عالية الوضوح فضلا عن ذلك فهي مزودة بسماعات وميكرفون لنقل الصوت والصورة واذا قام الاستاذ بكتابة جملة لو رسم شكل من الاشكال التوضيحية او عرض صورة من الحاسب او الانترنيت يمكنها على الفور حفظها في ذاكرتها ونقلها الى حاسبات الطلاب ان ارادوا وممكن لأي طالب ان يبعث بما لديه من ملاحظات ومساهمات في الدرس لتعرض على السبورة اذا كان لديه حاسب وقام بأعداده على حاسب منزله واتى بها على وسط للتخزين ونقلها لحاسب الاستاذ وتعتبر هذه نوع من انواع البرامجيات لقد تم توزيع (150) استمارة استبيان على عينة عشوائية من الطلبة لمعرفة آرائهم حول مدى تطبيق هذه السبورة وتوصلت الدراسة الى جملة استنتاجات منها:1-تبين ان نسبة (70%) يعانون من كثرة الطلبة في القاعة الواحدة اكثر من (80) طالب في القاعة مما يؤدي الى عدم التركيز في المحاضرة. 2-نسبة (33,3%) من الطلبة يعانون احيانا من الاحراج امام زملائهم في الاجابة على السؤال الذي يوجه اليهم من قبل الاستاذ اثناء المحاضرة.3- ان نسبة (73%) من الطلبة يركزون ويفهمون المادة عندما تعرض المحاضرة على السبورة اكثر من التركيز على شرح الاستاذ. 4- تبين من الاستبيان ان نسبة (85,3%) من الطلبة متحمسون لتطبيق هذه التقنيات في قاعة الدراسة وقد خرجت الدراسة بشراء هذه التقنية (السبورة التفاعلية) وتزويدها في قاعة دراسية واحدة لكل قسم من اقسام الكليات كتجربة اولى قبل ان تعمم على القاعات الدراسية كافة.

Listing 1 - 2 of 2
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (2)


Language

Arabic (2)


Year
From To Submit

2018 (1)

2015 (1)