research centers


Search results: Found 532

Listing 1 - 10 of 532 << page
of 54
>>
Sort by

Article
(From the perspective of strategic procedural and functional)
( الإستراتيجية من منظور وظيفي إجرائي )

Authors: samer mowed abd al-latef سامر مؤيد عبد اللطيف --- kader yaseen خضير ياسين
Journal: Risalat al-huquq Journal مجلة رسالة الحقوق ISSN: 20752032 Year: 2009 Volume: 1 Issue: 1 Pages: 116-129
Publisher: Kerbala University جامعة كربلاء

Loading...
Loading...
Abstract

Under the consecutive dramatic changes characterizing our present time , and under the diversified concepts of knowledge , strategy arises as a concept seen from two different dimensions : a practical procedural dimension and vague . theoretical dimension . The after is not usually based on accurate theoretical formulations that have disciplined hypotheses and limits . For this reason , there has been a need for an integration between the procedural and disciplined theoretical dimensions . The third field explored the role of practical diversity in the performance of strategy as this diversity flows into the channels of strategic employment and acquired its flexibility and dynamism . Consequently , the various ness of outputs reflects this wide spectrum of diversified objectives , devices and means of strategy . Therefore , this has enabled us in achieving the research objective for perceiving the primary features of theoretical structure of strategy among its procedural and employing treatments .

في خضم المتغيرات التي يرزح بها عالمنا المعاصر ، والمفاهيم التي تصطخب بها قواميس المعرفة ، تبرز الاسترتيجة كمفهوم غلب عليه الفارق ما بين البعد العملياتي الإجرائي والبعد النظري الهلامي غير المقنن ضمن توصيفات الصياغة النظرية المنضبطة الفرضيات والحدود .وهكذا تناقل هذا المفهوم بين حقول المعرفة وغاب عنه الاختصاص التوصيفي ؛ ومن هنا نبعت الحاجة لتجسير الهوة ما بين البنية النظرية المنشودة ، والبنية العملياتية على قاعدة الافتراض بامكانية استثمار محصلة المزاوجة بين هذين البعدين في صياغة اطار نظري قادر على الارتقاء بمستوى الاداء الاستراتيجي خدمة للاغراض التي تسعى الى تحقيقها.وبغية امتحان مصداقية هذه الفرضية ، تمت الاستعانة بأدوات ومحددات المنهجين الوظيفي والنظمي سببيلا لتحقيق غاية البحث .وقد جرى تقسيم البحث على ثلاثة مباحث ؛ انصرف المبحث الاول منها الى تمييز مفهوم الاستراتيجية ضمن اطار إجرائي تكاملت هويته الابسملوجية عبر صيرورة تاريخية تقادمت عليها وأنضجتها الخصوصية في تجارب الامم حتى مزق هذا المفهوم شرنقته العسكرية ليلتقي بفضاء الشمولية ، ويعلن التمرد على الالتصاق بمنعرجات العبثية او الخضوع لاحكام وقواعد التكتيك .وجاء المبحث الثاني ليحلل بنية الاستراتيجية ومحتواها على ضوء معايير الوظيفة وإبعادها العملياتية حيث غطت الاستراتيجية في ادواتها واجراءاتها المسافة الفاصلة بين امكانات الدولة وغاياتها ، في محاولة لاعادة الانتقال بهذا المفهوم من ارض الواقع ومحدداته الى مختبر البناءات الافتراضية المتسقة ضمن تعامدية التخطيط ومن ثم استكشف المبحث الثالث التنوع العملياتي في اداء الاستراتيجية ، الذي انساب بين قنوات الوظيفة الاستراتيجية ، واكتسب منها مرونتها وديناميكيتها . فكان تنوع المخرجات مرتسم في ضوء هذا الطيف الواسع من التنوع في الأهداف والأدوات والوسائل الاستراتيجية . وبذلك تيسر لنا تحقيق غاية البحث في استشفاف الملامح الاولية للبنية النظرية الاستراتيجية ضمن معالجاتها الوظيفية والإجرائية .


Article
The Effect Of PQ4R Strategy On The Achievement Of First – Year – Intermediate Stage Students Achievement In Mathematics And Developing Their Science Process Skills
استراتيجية PQ4R واثرها في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط لمادة الرياضيات وتنمية مهارات عمليات العلم لديهم

Author: Asim Ahmed Khaleel عاصم احمد خليل شُمام
Journal: Journal of Tikrit University for the Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية ISSN: 18176798 Year: 2019 Volume: 26 Issue: 11 Pages: 485-510
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to investigate the impact of PQ4R strategy on the achievement of first–year–intermediate stage students achievement in Mathematics and developing their Science Process skills.The sample includes 81 male and female students from Bilal Bin Rabah school intentionally. The sample is distributed among two experimental groups, one of 41 students and a control group of 40 students. The equivalence between the two groups has been tested in some variables ways. The experimental design of the two equivalent groups has been administered in this research. The researcher prepared two instruments The first one is the achievement test consists of 5 closed items essay. The other instrument is a test for Science Process skills of 24 multiple – choice objective items 4 items for each skill .The validity , reliability and discriminability of those instruments have been tested. The experiment has been applied in the first semester of academic year 2017 – 2018. The two groups have been taught according to the teaching plans settled previously for each group. After finishing the experiment , the Science Process skills posttest and the achievement test have been administered among the two groups. The finding show: There is significant statistical difference, at (0.05)level of significance , between the mean achievement and of the Science Process test scores of students in the experimental group who was taught by using PQ4R strategy and those in the control group who was taught by using traditional method and for the benefit of experimental group. In the light of these findings , the researcher conclude number of conclusions also set number of recommendations and suggestion for farther studies.

هدف البحث الى معرفة أثر استراتيجية ( PQ4R ) في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط لمادة الرياضيات وتنمية مهارات عمليات العلم لديهم ، تكونت عينة البحث من (81) طالبا من طلاب مدرسة بلال بن رباح في شقق الحدباء قصدياً في مركز محافظة نينوى ، قسمت إلى مجموعتين تمثل إحداهما المجموعة التجريبية مكوّنة من (41) طالباً والأخرى ضابطة مكوّنة من (40) طالباً، أُجري التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات .تم اعتماد التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين اعد الباحث أداتين احدها اختبار تحصيليا مكونا من (5) فقرات مقالية محددة الاجابة والاخرى اختبارا لمهارات عمليات العلم بصيغته النهائية من (24) فقرة من النوع الموضوعي الاختيار من متعدد بواقع (4) فقرات لكل مهارة (الملاحظة ،والتصنيف، والقياس ،واستخدام الارقام، والتواصل ،والتنبؤ) ، وتم التحقق من صدقهما وتمييزفقراتهما وثباتهما.طبقت التجربة في الفصل الاول من السنة الدراسية (2017-2018م) إذ تم إجراء التطبيق القبلي لاختبار مهارات عمليات العلم وبعدها تم تدريس المجموعتين على وفق الخطط المعدة سلفا لكل مجموعة وبعد ذلك تطبيق اختبار مهارات عمليات العلم بعديا فضلا عن الاختبار التحصيلي وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج: تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ومقياس مهارات عمليات العلم وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات كما وقدم توصيات عدة فضلاً عن مقترحات مستقبلية استكمالا للبحث الحالي.


Article
The Effect of Using the PLAN Strategy to Acquire Concepts and Scientific Enlightenment for Second Grade Students
أثر استخدام استراتيجية بلان ( PLAN) فــي اكتساب الـمفاهيم والـتنور الـعلــمي عند طلاب الـصف الـثاني الـمتوسط في مادة العلوم

Loading...
Loading...
Abstract

The objective research was to identify the effect of using the PLAN strategy to acquire concepts and scientific enlightenment for second grade students, Two equal groups (32) students for the first experimental group studied according to the PLAN strategy, and (32) ) To the student The control group studied in accordance with the usual way. The researchers evaluated the two research groups statistically in many variables. They also prepared the research requirements of (determining scientific material, defining scientific concepts, formulating behavioral objectives, preparing teaching plans) ). The first tool (the concept acquisition test), which is the final form of (48) (multiple choice), and the second (the scale of scientific enlightenment). The experiment was applied in 21 weeks. The results showed that the experimental group studied according to the PLAN strategy exceeded the control group, Scientific concepts and scientific enlightenment scale.. A set of conclusions , recommendations and proposals were made.

هدف البحث التعرّف على (أثر استراتيجية بلان في اكتساب المفاهيم والتنور العلمي عند طلاب الصف الثاني المتوسط) صيغت فرضيتان صفريتان ، اختيرت شعبتين تكونت من (32) طالباً للمجموعة التجريبية التي دُرست وفق استراتيجية بلان ( PLAN ) ، و(32) طالباً للمجموعة الضابطة التي دُرست وفق الطريقة الاعتيادية . كافأ الباحثان مجموعتي البحث إحصائياً في بعض المتغيرات وأعدَّت أداتان (اختبار اكتساب المفاهيم) ، الذي تكون من (48) فقرة موضوعية من نوع (اختيار من متعدد) ، و(مقياس التنور العلمي) الذي تكون من (60) فقرة توزعت على المجالات الثلاث (معرفي، مهاري , وجداني )، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول واستمرت (12) أسبوعاً وأظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية بلان على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية ومقياس التنور العلمي .


Article
The Effect of Circular House Strategy on the Achievement of Second Intermediate Students in Arabic.
أثر إستراتيجية البيت الدائري في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية

Author: Abbas Abd GhussbaK عباس عبد خسباك
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2015 Volume: 11 Issue: 63 Pages: 429-462
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at finding out "The Effect of Circular House Strategy on the Achievement of Second Intermediate Students in Arabic." The researcher set the following null hypothesis:-There are no statistically significant differences on the level of (0.05) between the average scores of students who are taught Arabic via the circular house strategy and those who are taught in the traditional method.The study sample comprised of (60) second intermediate male students who are deliberately selected from Tariq bin Zeyad Secondary School/ Diyala General Directorate of Education. The sample is randomly divided into two groups; one of them is experimental of (30) students who are taught grammar of Arabic according to Circular house strategy, which comprised students in group (B), while the second is a controlling group of (30) students who are taught in the traditional method, comprising of students in group (A). The researcher himself has taught both groups,statistical tools to analyze the data, including: (test Altaúa for two independent samples and equal (T-test), and Chi-square (Ca 2) and the Pearson correlation coefficient.The study results showed the supremacy of experimental group students who are taught in the circular house strategy over students in the controlling group who are taught in the traditional method.

هدف البحث إلى تعرّف ( أثر استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية ) ، لذا افترض الباحث الفرضية الصفرية الآتية:- ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة القواعد باستعمال استراتيجية البيت الدائري وبين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا مادة القواعد بالطريقة التقليدية . تكونت عينة البحث من (60) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط ، وقد اختيروا اختياراً قصدياً من متوسطة طارق بن زياد للبنين, التابعة لمديرية تربية / ديالى ، وقسمت هذه العينة عشوائياً على مجموعتين ، إحداهما تجريبية ضمت (30) طالباً، درسوا مادة القواعد باستعمال ( استرتيجية البيت الدائري )، وكانت من نصيب شعبة (ب) . وضمت المجموعة الضابطة (30) طالباً درسوا بالطريقة التقليدية ، وكانت من نصيب شعبة (أ) . ودرّس الباحث مجموعتي البحث بنفسه . وعند جمع البيانات وتصحيحها وتحليلها إحصائياً باستعمال الوسائل الإحصائية لتحليل البيانات منها : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومتساويتين (T-test) ، ومربع كاي (كا2) ومعامل ارتباط بيرسون , واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستراتيجية البيت الدائري على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية.


Article
The present research aim at investigating the effect of RAFTS strategy for fifth grade literary branch pupils and their attitudes towards it . the researcher put the flowing hypotheses
أثـرُ استراتيجية رافت RAFT في تحصيل مادة البلاغة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي واتجاههن نحوها

Author: Intesar K. Jawad انتصار كاظم جواد
Journal: Al-Fatih journal مجلة الفتح ISSN: 87521996 Year: 2019 Volume: 15 Issue: 80 Pages: 80-107
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The present research aim at investigating the effect of raf RAFTS strategy for fifth grade literary branch pupils and their attitudes towards it .the researcher put the flowing hypotheses:1-Ther is no statistical difference in the level 0/o5 between the average marks the experimental group (who studies rotaries according to Raft’s strategy) and the mares of the control groups(who studies rhetoric’s according to the traditional methods of teaching).2-There is no statistical difference in the average marks of both experimental and control groups in the scale of their attitudes towards rhetoric’.The researcher adopted a partiality controlled experimental from consisting of two groups (an experimental and a control groups)with achievement and attitudes posttest .the sample of the study consisted of 64 fifth literary grade pupils in the academic year 2017-2018 the researcher also equalized between both groups in terms of age ,previous year grades, linguistic test scores and parental achievement variables. Then ,the researcher identified the materials. Then ,the researcher identified the material to be tough ,prepared the behavitioural gools and made a teaching plan .the experiment started on Monday 14th of October 2017 and ended on Thursday 16th of January 2018.The researcher made an achievement test that consists of 30 items in rhetoric’s depending on multiples choice questions strategy ,then the researcher employed the T-teast of tow samples ,Pearson coefficient factor and spearman formula ,to check the two mentioned hypotheses. The results revealed that :1-puplis of the experimental groups got better marks as they were taught rhetoric’s based on RAFTS the strategy ,in comparison with pupils of the control groups who studied rhetoric’s based on the conventional methods of teaching.2-with reference to the attitude scales ,pupils of the experimental groups also got better scores then those of the control groups. Based on these findings ,the researcher put forward some recommendation ,including taking an advantage from RAFTS strategy in teaching rhetoric’s in the secondary stage ,due to its effect in getting better of learning .kindly ,the researcher making a contrastive study that compares the effects of RAFTS strategy with other strategies.

يهدف البحث الى تعرف" “أثر استراتيجية رافت في تحصيل مادة البلاغة لدى طالبات الصف الخامس الادبي واتجاههن نحوها " ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثه الفرضيتين الصفريتين الآتيتين. 1-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية, عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة البلاغة على وفق استراتيجية رافت, ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن مادة البلاغة على وفق الطريقة التقليدية في اختبار تحصيل مادة البلاغة .2- لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية, عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة البلاغة على وفق استراتيجية رافت, ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن مادة البلاغة على وفق الطريقة التقليدية في مقياس الاتجاه نحو مادة البلاغة. اعتمدت الباحثة تصميماً تجريبياً ذي ضبطٍ جزئيً تألف من مجموعتين (تجريبية وضابطة) ذا الاختبار البعدي للتحصيل والاتجاه، وتألفت العينة من (64) طالبة من طالبات الصف الخامس الادبي للعام الدراسي (2017-2018 ) وقد كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية:( العمر الزمني ، ودرجات السنة السابقة واختبار القدرة اللغوية , وتحصيل الوالدين) وصاغت الاهداف السلوكية كما أعدت خططاً تدريسية أنموذجية, اذ بدأت التجربة يوم الاحد الموافق 14/10/2017 وانتهت يوم الخميس 15/1/2018 . أعدَّت الباحثة اختباراً تحصيلياً تألف من (30) فقرة اختبارية في مادة البلاغة من نوع الاختيار من متعدد لغرض التحصيل ثم عالجت البيانات احصائياً , وقد أظهرت النتائج بما يأتي: 1- إذ اتضح تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة البلاغة على وفق استراتيجية رافت على المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي.2- تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة البلاغة على وفق استراتيجية رافت على المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في مقياس الاتجاه البعدي. وفي ضوء النتائج اوصت الباحثة بعدد من التوصيات وعدداً من المقترحات هي:الإفادة من استراتيجية رافت في تدريس مادة البلاغة في المرحلة الثانوية لما لها من أثر في رفع مستوى تحصيل الطالبات وزيادة اتجاههن نحو التعلم - إجراء دراسة موازنة توضح أثر استراتيجية رافت مع طرائق أخرى في تحصيل مادة البلاغية كما توضحت مشكلة البحث في الإجابة عن السؤال الآتي : ما أثـرُ استراتيجية رافت RAFT في تحصيل مادة البلاغة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي واتجاههن نحوها؟


Article
The Impact of an Educational Program Based on Conflicting and Resolution Strategies in Reducing Violence among Middle School Students in Mosul
اثر برنامج تربوي قائم على استراتيجيات حل النزاع في خفض العنف لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدينة الموصل

Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims at constructing an Educational program based on strategies of solving dispute to reduce violence among intermediates stage students in the city of Mosul. It also aims at investigating the effect of strategies of solving dispute in reducing violence among those students. In order to achieve these aims four null hypotheses were settled. The experimental design was applied in this study. The sample of the research includes second- year intermediate stage student in the city of Mosul. The basic sample consists of (80) students distributed among two groups, experimental and control. The equivalence between the two groups were tested statistically in such variable way depending upon certain criteria such as age, intelligence, and parents academic level. An educational program has been made in regards to dispute solving strategies, as well as constructing violence scale of 35 items .The findings are as follow: There is a significant statistical difference for the benefit posttest. This means that the students are affected by the educational program based on dispute solving strategies. There is no significant statistical difference between the scores of students in the experimental group and the control group on the scale of violence. There is no significant statistical difference between the three types of violence; physical, verbal, non- violence, in the posttest according to violence scale

هدف البحث إلى بناء برنامج تربوي قائم على استراتيجيات حل النزاع في خفض العنف لدى طلاب المرحلة المتوسطة/ الموصل ، كما يهدف الى معرفة اثر استراتيجيات حل النزاع في خفض العنف لدى طلاب المرحلة المتوسطة/ الموصل ، ولغرض تحقيق الاهداف صيغت اربع فرضيات صفرية، استعمل في اجراءات البحث المنهج التجريبي، وتحدد مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط/ الموصل . وتكونت عينة البحث الاساسية من (80) طالباً، وزعوا على مجموعتين تجريبية وضابطة. وجرى التحقق من تكافؤ المجموعتين احصائياً في متغيرات : (الدرجة التي حصلوا عليها في التطبيق القبلي للمقياس، العمر الزمني بالأشهر، مستوى الذكاء والمستوى التعليمي للآباء) ، وجرى اعداد برنامج تربوي معتمد على استراتيجيات حل النزاع مكون من (20) درساً، فضلاً عن اعداد مقياس العنف مكون من (32) فقرة ، وقد اظهرت النتائج وجود فروق داله احصائياً لصالح الاختبار البعدي. اي حصول انخفاض في درجات الطلبة في الاختبار البعدي، وهذا يعني تأثر الطلبة بالبرنامج التربوي القائم على استراتيجيات حل النزاع ، ولا توجد فروق دالة احصائياً بين درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة على مقياس العنف في الاختبار البعدي ، كما لا يوجد فرق دال احصائياً بين الانواع الثلاثة لفظي- جسدي- لا عنف)، في الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية على مقياس العنف.


Article
The Effect of Mnemonic Strategy on EFL college Students' Achievement in Reading Comprehension
اثر ستراتيجية مساعدات التذكر على تحصيل طلبة الكلية دارسي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية في الاستيعاب القرائي

Loading...
Loading...
Abstract

This study aims to: Find out the effect of Mnemonic Strategy on university students' achievement in English reading comprehension, Find out whether there is any significant difference between students' achievement at the recognition level on one hand, and their achievement at the production level, on the other hand . Find out whether there is any significant difference between the achievement of male students and that of females in English reading comprehension.The sample of this study consists of ninety two EFL second-year students that represents 28.75 percent of its original population and divided into two equal groups.To fulfill the aims of this study an experiment has been designed . The two groups have been taught the same instructional material. The experimental group has been taught according to Mnemonic strategies , while the control group has been taught according to the traditional way. An achievement test has been constructed , validated ,and applied to the two involved groups. The required data has been collected and analyzed statistically .

تهدف الدراسة الحالية الى ما يلي:.معرفة تأثير استراتيجية مساعدات التذكر على تحصيل طلاب الجامعات في مادة الاستيعاب القرائي باللغة الإنجليزية معرفة إذا كان هناك أي فرق كبير بين تحصيل الطلاب على مستوى الادراك من ناحية ، وتحقيقهم على مستوى الإنتاج ، من ناحية أخرى. معرفة إذا كان هناك أي فرق كبير بين تحصيل الطلاب الذكور والإناث في الاستيعاب القرائي باللغة الإنجليزية. تتكون عينة هذه الدراسة من اثنين وتسعين طالباً من طلاب المرحلة الثانية لطلبة الكلية دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية يمثلون 28.75 في المائة من السكان الأصليين وينقسمون إلى مجموعتين متساويتين. لتحقيق أهداف هذه الدراسة ، تم تصميم تجربة. تم تعليم المجموعتين نفس المواد التعليمية ، لمدة اثني عشر أسبوعًا. تم تدريس المجموعة التجريبية وفقًا لاستراتيجية مساعدات التذكر(الكلمات المفتاحية والصور ، الحرف الأول من كل كلمة ) ، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة وفقًا للطريقة التقليدية. تم بناء اختبار تحصيلي والتحقق من صحته وتطبيقه على المجموعتين المعنيتين. تم جمع البيانات المطلوبة وتحليلها إحصائيا.


Article
Designing Program for Intermediate School Students According to the Guided Scientific Imagination Strategy
تصميم برنامج تربوي قائم على إستراتيجية التخيل العلمي الموجه لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الموصل

Authors: Nada Fatah ندى فتاح العبايجي --- NaemaYounis نعيمة يونس الزبيدي
Journal: Journal of Tikrit University for the Humanities مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية ISSN: 18176798 Year: 2019 Volume: 26 Issue: 1 Pages: 378-400
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

This research aims to design a program for intermediate schools' students according to the guided scientific imagination strategy. To reach this aim the researchers design a program in regard to the guided scientific imagination strategy in the light of Bafio's theory. The designed program consists of 26 lectures to comprise 6 fields; viz., recognition, flexibility, imagination, day dreams, maintenance direction and withdrawal from reality. Those are fields of guided scientific imagination which are setted by the researchers. Then, the lectures have been presented to group of jurors specialized in education and psychology. The sample comprises 80 first year students in the intermediate school in Mosul / left sector for the academic year 2017-2018. The program characterized with validity and obviousness when it administered for the sample. The lecture lasts for 40-45 minutes. Hence, the aim of the research was fulfilled. Number of recommendations and suggestions have been setted.

يهدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج قائم على إستراتيجية التخيل العلمي الموجه لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الموصل ولغرض تحقيق ذلك قامت الباحثتان ببناء (26) درساً تغطي ستة أبعاد (الوعي،المرونة، التصور،أحلام اليقظة، الاحتفاظ بالاتجاه، بعد الانسحاب من الواقع) الذي قامت الباحثتان ببنائه وتم حساب صدق البرنامج، وتضمنت عينة البحث (80) طلبة من الصف الأول متوسط في مدينة الموصل للعام الدراسي (2017-2018) وتم تجربته على عينة البحث ويستغرق الدرس الواحد للتطبيق (40-45) دقيقة وبهذا تحقق هدف البحث وتم صياغة عدد من التوصيات، والمقترحات.


Article
The extent of employing comprehensive quality standards in the preparation and training courses for Arabic language teachers and their teachers in the teaching methods for education directorates
مدى توظيف معايير الجودة الشاملة في دورات إعداد وتدريب مُعلمي اللغة العربية ومُعلماتها في طرائق التدريس لمديريات التربية

Author: Ali Fadhil Mahdi علي فاضل مهدي
Journal: Al-Adab Journal مجلة الآداب ISSN: 1994473X Year: 2020 Issue: 133 Supplement Pages: 271-304
Publisher: Baghdad University جامعة بغداد

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims to know (the extent to which comprehensive quality standards are used in the courses of preparing and training Arabic language teachers in teaching methods for education directorates). To achieve this goal , the researcher choses his research community represented by the six general directorates in Baghdad Governorate for the academic year (2018-2019), and the researcher has used the observation form that includes three areas of the comprehensive quality standards represented in (the first field the criteria for planning and preparing for the lesson, the second field is for implementing the lesson, and the third field is for evaluating the lesson. The list of the observation form included in its final form (42) paragraphs, and the researcher has relied on extracting honesty . These criteria has been offered to a group of experts and arbitrators in the Arabic language, methods of teaching and measurement and evaluation to show their opinion on their validity and express their opinions in them. The researcher has adopted the direct observation of the Likert scale because it is characterized by accuracy, comprehensiveness and consistency, and the researcher has used the statistical means appropriate for his research represented by Weighted mean, percentage weight, and Pearson correlation coefficient, and after the researcher has analyzed the results, it has appeared as follows: The second field includes the implementation of the lesson in the first place, while the first field is the criteria for preparation and implementation of the lesson has become second, while the third field of evaluation criteria remains the same in the third place, and in light of the research results the researcher concludes that the courses that have been held in the directorates of preparation and training included comprehensive quality standards for Arabic language teachers for the primary stage have not at the required level, and it lacked many standards that confirm modern programs in light of technological development and progress to keep pace with what is new and modern that serves the educational process in general. The researcher recommends several recommendations, the most prominent of which are: to familiarize themselves with the experiences of developed countries in the preparation and training programs that undertake to the development of the educational institution, especially Arabic language teachers, and urged the trainees to use modern methods, strategies, methods and programs that have an active role in contributing within the classroom. The researcher suggests conducting several studies, the most prominent of which are: conducting a similar study for secondary school teachers in total quality standards in later courses.

يرمي البحث الحالي إلى تعرف (مدى توظيف معايير الجودة الشاملة في دورات إعداد وتدريب مُعلمي اللغة العربية ومُعلماتها في طرائق التدريس لمديريات التربية), ولتحقيق ذلك اختار الباحث مجتمع بحثه المتمثل بالمديريات العامة الست بمحافظة بغداد للعام الدراسي(2018-2019), واستعمل الباحث استمارة الملاحظة التي تتضمن ثلاثة مجالات لمعايير الجودة الشاملة المتمثلة بـ (المجال الأول معايير التخطيط والإعداد للدرس, والمجال الثاني معايير تنفيذ الدرس, والمجال الثالث معايير تقويم الدرس), وتضمنت قائمة استمارة الملاحظة بصيغتها النهائية (42) فقرة, واعتمد الباحث على استخراج الصدق الظاهري لها بعرض هذه المعايير على مجموعة من الخبراء والمحكمين في اللغة العربية وطرائق تدريسها, والقياس والتقويم لبيان رأيهم في صلاحيتها وإبداء آرائهم فيها, واعتمد الباحث الملاحظة المباشرة لمقياس (ليكرت)؛ لأنّه يتصف بالدقة والشمول والثبات, واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية الملائمة لبحثه المتمثلة بــ (الوسط المرجح, والوزن المئوي, ومعامل ارتباط بيرسون), وبعد أن حلل الباحث نتائج البحث ظهرت النتائج على النحو الآتي:تصدر المجال الثاني معايير تنفيذ الدرس في المرتبة الأولى, في حين أنّ المجال الأول معايير الإعداد والتنفيذ للدرس أصبح في المرتبة الثانية, أما المجال الثالث معايير التقويم فبقي على ما هو عليه في المرتبة الثالثة, وفي ضوء نتائج البحث يستنتج الباحث أنَّ الدورات التي أقيمت في مديريات الإعداد والتدريب والتي تضمنتها معايير الجودة الشاملة لمُعلمي اللغة العربية ومُعلماتها للمرحلة الابتدائية لَمْ تكن بالمستوى المطلوب, وافتقرت للكثير من المعايير التي تؤكد البرامج الحديثة في ظل التطور والتقدم التكنولوجي لمواكبة ما هو جديد وحديث يخدم العملية التعليمية برمتها. ويوصي الباحث بتوصيات عدة أبرزها: الاطلاع على تجارب الدول المتقدمة والمتطورة في برامج الإعداد والتدريب التي لها شأن في تطور المؤسسة التعليمية, لا سيما مُعلمي اللغة العربية ومُعلماتها, وحث المتدربين على استعمال الطرائق والإستراتيجيات والأساليب والبرامج الحديثة التي لها دور فاعل في المساهمة داخل غرفة الصف. ويقترح الباحث إجراء دراسات عدة أبرزها: إجراء دراسة مماثلة لمُدرسي المرحلة الثانوية, ومُدرساتها في معايير الجودة الشاملة في دورات لاحقة.


Article
Sustainable Transportation Strategies in Baghdad City: Shaab – Selekh Intersection

Authors: Areej Muhy Abdulwahab --- Muntathar Ahmed Bader
Journal: DIYALA JOURNAL OF ENGINEERING SCIENCES مجلة ديالى للعلوم الهندسية ISSN: 19998716/26166909 Year: 2020 Volume: 13 Issue: 1 Pages: 66-77
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

Traffic congestion is the main traffic problem in majorcities, which increases the psychological and healthpressures on road users and society, as well as increasingthe associated economic costs such as increasing fuelconsumption and increasing the loss of cars, as well asincreasing polluting emissions to the environment .The intersection of Shaab - Selekh in Baghdad city isone of the most important intersections for linking thecenter of Baghdad in the northern provinces. It ischaracterized by high traffic density, especially in the peakhours of morning and evening caused by congested trafficcongestion, delay in the time of the trip, causing waste of alot of time, cost, inconvenience and reduce the level ofservice .The research aims to know the level of service in theintersection and propose solutions that adopt sustainabletransport strategies to improve the level of service andreduce congestion traffic at the intersection

Listing 1 - 10 of 532 << page
of 54
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (532)


Language

Arabic (407)

Arabic and English (83)

English (38)


Year
From To Submit

2020 (51)

2019 (121)

2018 (78)

2017 (69)

2016 (56)

More...