Abstract | Keywords | Fulltext | Export | TOC

This search aim to know Cognitive abilities of middle school students with conduct disorders and from normal , and The differences of statistical significancein cognitive abilities according to (disorder , sex) , To achieve these objectives , the researcher adopted the selection of cognitive abilities prepared by the national center for measurement verified by virtual truth and truth construction and stability research tool and after verifying truth and stability , applied to basic sample of (664) middle students in public schools in Babil , after collecting and processing the data statistically using appropriate statistical methods , the following results were obtained :1- there are cognitive abilities of students with conduct disorders and from normal , 2- there are statistically significant differences in the cognitive abilities in favor of normal students but there's no differences in six.

استهدف البحث الحالي التعرف على القدرات المعرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية من ذوي اضطراب التواصل واقارنهم العاديين و الفروق ذات الدلالة الاحصائية للقدرات المعرفية على وفق (الاضطراب, الجنس), ولتحقيق تلك الاهداف اعتمد الباحثان اختبار القدرات المعرفية الذي اعده المركز الوطني للقياس والتقويم في المملكة العربية السعودية وقد تحققنا من الصدق الظاهري وصدق البناء والثبات لأداة البحث وبعد التحقق من الصدق والثبات طبق الاختبار على عينة البحث الاساسية البالغ عددها (664) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الاعدادية في المدارس الحكومية في محافظة بابل, وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائياً باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة توصلنا الى النتائج التالية : 1- وجود قدرات معرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية من ذوي اضطراب التواصل وكذلك للعاديين, 2- وجود فروق ذات دلالة احصائية في القدرات المعرفية لصالح الطلبة العاديين وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية وفق متغير الجنس (ذكور – اناث) .

: Cognitive abilities --- students with conduct disorders --- normal students --- القدرات المعرفية --- الطلبة ذوي اضطراب التواصل --- الطلبة العاديين .