research centers


Search results: Found 29

Listing 1 - 10 of 29 << page
of 3
>>
Sort by

Article
مستوى طلبة قسم اللغة العربية في فهم المعاني النحوية وعلاقته بتحصيلهم في مادة البلاغة

Author: فراس حسن عبد الأمير الحسيني
Journal: Journal of University of Babylon مجلة جامعة بابل ISSN: 19920652 23128135 Year: 2017 Volume: 25 Issue: 4 Pages: 1646-1666
Publisher: Babylon University جامعة بابل

Loading...
Loading...
Abstract

The current research is aimed at: (1) determine the level of Department of Arabic Students at the College of Education and Human Sciences in understanding the grammatical meanings. 2. the level of students' knowledge in the subject of rhetoric. 3. The relationship between students' understanding of the meanings of grammatical and achievement material rhetoric. The research community current students of the fourth grade, the Department of Arabic Language, the study morning, totaling 150 students, the College of Education for Human Sciences, University of Babylon for the academic year (2014-2015), and the sample core (30) students from Students fourth grade were chosen at random, and the sample was (20%) of the research community overall after excluding exploratory sample, the researcher prepared achievement test to understand the meanings of grammatical be one of the 40 items, formulated objectively tests the whole, (27) a paragraph from it type multiple-choice, and (13) a paragraph of it type (true or false), and after the test was the T value calculated to denote the difference using the test Altaia for one sample equal to (0.01) smaller than the T value tabular adult (96.1) this result shows that the level of students in the understanding of grammatical meanings is weak and is not good, while the relationship between the level of students to understand the meanings and grammatical achievement in the subject of rhetoric is a direct correlation, ie, the greater the understanding of the meanings of grammatical increased achievement in the subject of rhetoric.The researcher came out a range of recommendations, including: (1) focus on understanding the structures and methods of grammatical and rhetorical leads to cognitive student in his field integration .2 teaching of rhetoric in the light of science as lead to a stronger understanding of the meanings of grammatical among students. In light of the findings of the researcher suggests the following: Conduct a pilot study in which material Rhetoric taught in the light of the basics of grammar, rules. conducting a similar study to know the relationship between the understanding of the meanings and grammatical level students in other branches of the Arabic language such as discharge.

يهدف البحث الحالي الى: 1- معرفة مستوى طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية للعلوم الإنسانية في فهم المعاني النحوية. 2- معرفة مستوى الطلبة في مادة البلاغة. 3- العلاقة بين فهم الطلبة للمعاني النحوية وتحصيلهم مادة البلاغة.ويتمثل مجتمع البحث الحالي بطلبة الصف الرابع، قسم اللغة العربية، الدراسة الصباحية، البالغ عددهم (150) طالبا وطالبة، في كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعة بابل للعام الدراسي (2014 -2015)، وكانت عينة البحث الأساسية(30) طالبًا وطالبة من طلبة الصف الرابع اختيروا عشوائيًا، وقد بلغت نسبة العينة (20%) من مجتمع البحث الكلي بعد استبعاد أفراد العينة الاستطلاعية، وأعدّ الباحث اختبارًا تحصيليًا في فهم المعاني النحوية تكوّن من(40) فقرة، صيغت من الاختبارات الموضوعية كلها، (27) فقرة منه من نوع اختيار من متعدد، و(13) فقرة منه من نوع (صح أو خطأ)، وبعد إجراء الاختبار كانت القيمة التائية المحسوبة لدلالة الفرق باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة تساوي(0,01) أصغر من القيمة التائية الجدولية البالغة(96،1)، وهذه النتيجة توضح أن مستوى الطلبة في فهم المعاني النحوية ضعيف وغير جيد، في حين كانت العلاقة بين مستوى الطلبة في فهم المعاني النحوية وتحصيلهم في مادة البلاغة هي علاقة طردية، أي كلما زاد فهم المعاني النحوية ازداد تحصيلهم في مادة البلاغة.وخرج الباحث بمجموعة من التوصيات منها:1- التركيز على فهم التراكيب والأساليب النحوية والبلاغية يؤدي إلى تكامل الطالب معرفيًا في مجال تخصصه .2- تدريس مادة البلاغة في ضوء علم النحو يؤدي إلى قوة الفهم للمعاني النحوية لدى الطلبة. في ضوء النتائج التي توصّل اليها الباحث يقترح ما يأتي :1.إجراء دراسة تجريبية تدرس فيها مادة البلاغة في ضوء أساسيات النحو وقواعده.2.إجراء دراسة مماثلة لتعرف العلاقة بين فهم المعاني النحوية ومستوى الطلبة في فروع اللغة العربية الأخرى كالصرف.


Article
Effectiveness of the method of direct inquiry in the collection of second grade students in the average Biology
فاعلية طريقة الاستقصاء الموجه في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء

Author: hadeel sajid ibrahim هديل ساجد ابراهيم
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2011 Issue: 49 Pages: 574-606
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The study aimed at knowing the effect of using the directed – exploration method in the achievement of the second – year ( intermediate stage ) female students in biology .The sample of the research consists of (66) female students , (32) out of which are in the experimental group and (34) are in the control group . the researcher has matched the two groups , and the experimental design of the partial control has been used .The researcher has constructed an achievement test of which it’s validity and reliability has been verified . the test reliability is (0.81) .The data has been analyzed statistically using T-Test for tow – independent samples and Pearson correlation formula . The results indicated that the performance of students who have been taught by using directed - exploration method is better than those who have taught by using the traditional method .The researcher recommended to use this method in teaching biology .

استهدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية طريقة الاستقصاء الموجه في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء .بلغت عينة البحث (66) طالبة بواقع (32) طالبة في المجموعة التجريبية و(34) طالبة في المجموعة الضابطة ، وكافأت الباحثة بين المجموعتين وتم استخدام التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي .أعدت الباحثة اختبارا ً تحصيليا ً وتم التحقق من صدقه ِ وثباته ِ حيث بلغ ثباته (0.81) .تمت معالجة البيانات احصائيا ً باستخدام الاختبار التائي T-Test لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون .أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسّن باستخدام طريقة الاستقصاء الموجه على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسّن باستخدام الطريقة الاعتيادية بواقع (2.490) درجة ، وأوصت الباحثة استخدام هذه الطريقة في تدريس مادة الأحياء .


Article
Assessing the John Zahorik's Pattern in the Achievement of Ancient History for the First Year Intermediate - School Students
فاعلية أنموذج جون زاهوريك في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة لدى طلاب الصف الاول المتوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The present study aims at assessing John Zahorik's pattern in the achievement of ancient history for the first year intermediate school students. The sample of the study is divided into two groups: the controlling group and the experimental one

يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية أنموذج جون زاهوريك في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة لدى طلاب الصف الاول المتوسط، عبر التحقق من الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجـــد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة تاريخ الحضارات القديمة بأنموذج جون زاهوريك ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة ذاتها بالطريقة التقليدية


Article
An Evaluation of John Burton's Research on the Collection of the Qur’ān in the Encyclopedia of the Qur’ān
تقييم لبحث جون برتون حول جمع القرآن في موسوعة القرآن الكريم

Authors: Rahman Oshriyeh رحمن عشریه --- Ali Mohammad Mir Jalili علی محمد میر جلیلی --- Sayyed Mahdi Mirzababayi سید مهدي میرزا بابایي،
Journal: Adab Al-Kufa مجلة اداب الكوفة ISSN: 19948999 Year: 2018 Volume: ج1 Issue: 35 Pages: 135-148
Publisher: University of Kufa جامعة الكوفة

Loading...
Loading...
Abstract

A precise understanding of the orientalists' opinions about the qur’ānic and Islamic knowledge and a scientific evaluation of their viewpoints is an undeniable necessity for Muslims. Accordingly, the article at hand aims at evaluation of John Burton's research on the collection of the Qur’ān. The study adopts a library research method through an analytic-critical approach, though this should not be taken to mean that descriptive methods have not been used. Burton's research manifests his extensive investigation of the qur’ānic and Islamic sources. The information that he has reported in his research indicates that the traditions on the collection of the Qur’ān started to extend and evolve in the third century AH. Nonetheless, he has not tried to explain that whether any source historically substantiates his illustration of the evolution of these traditions or not. This is the most important criticism against Burton's research on the issue of the collection of the Qur’ān.

یتحتم على المسلمين معرفة نظريات المستشرقين عن المعارف القرآنية والإسلامية ونقدها المنهجي، ويسعى هذا المقال إلى إلقاء الضوء على أفكار برتون في ما يتعلق بجمع القرآن عبر استخدام المنهج التحليلي النقدي كما لم تغفل الدراسة المناهج الوصفية، كما لجأت الدراسة إلى آراء المفكرين المسلمين إلى جانب التركيز على نظريات برتون عن جمع القرآن. وأثبت برتون من خلال دراساته المعمقة في المصادر القرآنية والإسلامية أن أحاديث جمع القرآن أخذت في التوسع في القرن الثالث للهجرة النبوية، لكنه لم يوضح إذا كان هناك مصدر يبرهن رسمه لخارطة تطور هذه الأحاديث مما يشكل أهم مأخذ علی دراساته في هذا المجال.


Article
The strategy of the wassili rich and its impact on the collection of geography and the development of holistic thinking among second grade students
استراتيجية الأثراء الوسيلي وأثرها في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية التفكير الشمولي عند طلاب الصف الثاني متوسط

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims at identifying the "effect of the strategy of the Wassili rich in the collection of geography and the development of holistic thinking among the second grade students." The current study was conducted in Iraq / Babylon province. The researcher chose the experimental method and adopted experimental design and partial control. In the holy province of Karbala (free hand). The researcher chose the students of the second grade the average sample of the research and the number of (70) students, two divisions distributed equally experimental group studied the strategy of rich and easy control group studied in the traditional way. The researcher rewarded between the two groups of research in some variables that affect the effect of the experiment and the results were that the two groups are statistically equivalent. The researcher used the statistical methods suitable for the research procedures (the independent testing of two independent samples, the square of Kai, the coefficient of ease and difficulty, the coefficient of discrimination, and the effectiveness of alternatives). The results of the study showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.05), which is superior to the experimental group on the control group in the achievement test. In the light of the research results, the researcher produced a set of conclusions, recommendations and suggestions.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة" أثر استراتيجية الأثراء الوسيلي في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية التفكير الشمولي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط " أجريت الدراسة الحالية في العراق /محافظة بابل، وقد اختار الباحث المنهج التجريبي واعتمد التصميم التجريبي و الضبط الجزئي، وكان مجتمع البحث المدارس المتوسطة في محافظة كربلاء المقدسة (ناحية الحر). وأختار الباحث طلبة الصف الثاني المتوسط عينة للبحث وبلغ عددهم (70) طالبا بواقع شعبتين موزعة بالتساوي مجموعة تجريبية درست باستراتيجية الأثراء الوسيلي ومجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية. كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي تؤثر في إثر التجربة وكانت النتائج أن المجموعتين متكافئتين إحصائيا. واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية الملائمة لإجراءات البحث منها (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كأي، ومعامل السهولة والصعوبة، ومعامل التمييز، وفعالية البدائل). أظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) أي تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي، وعلى ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة استنتاجات وتوصيات ومقترحات.


Article
The effect of the strategy of increasing the collection of history material among second grade students
أثر إستراتيجية التجزيل في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

Author: Abd Hassan Att-Allah Al-Waka'a عبد حسن عطاالله الوكاع
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2019 Volume: 11 Issue: 36 Pages: 516-546
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The present research aims at identifying the effect of the strategy of increasing the collection of history material among second grade students.To achieve the goal of research, the researcher formulated the following hypothesis: There was no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the experimental group studying the Arab Islamic history according to the strategy of graduation and the average score of the students of the control group who study the same subject in the usual way in the achievement test. The researcher chose the middle struggle for boys to be a field for the current research. (A) to represent the experimental group whose students will study the Arab-Islamic history according to the strategy of graduation, and (b) to represent the control group whose students will study the same subject in the usual way. The study sample was 67 students, 34 students for the experimental group, and 33 students for the control group to be studied in the usual manner. The researcher was rewarded with the following variables (age calculated by months, intelligence, and parental achievement). The researcher himself studied the students of the research sample during the period of the experiment, which lasted (14) weeks, and used a standard tool to measure the achievement of the students of the two groups of research, they prepared a collection test consisting of (25) paragraph, the type of multiple choice, and verify its validity and stability, (Difficulty factor, discriminatory power, effectiveness of wrong alternatives). The researcher adopted the following statistical methods: the test of two independent samples, the equation of the coefficient of difficulty, the equation of the strength of discrimination, the equation of the effectiveness of the wrong alternatives, and Pearson correlation coefficient.After correcting the answers and processing the data statistically, the results showed:1. The effectiveness of the strategy of increasing the achievement of students in the second grade intermediate in the Arab Islamic history.2. The strategy of the upgrade worked to activate the activity of students.3. The strategy of increasing the achievement of students at all levels of scientific diversity, through participation and enjoyment, discussion and viewing and more than the usual way.4. The strategy of the reduction has reduced the phenomenon of intolerance of opinion and self-interest among students and accept differences between them, as well as increase their ability to accept different views, which increased their collection.5. This strategy takes longer than the time of the original lesson.

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر إستراتيجية التجزيل في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط .ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الآتية: لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ العربي الإسلامي وفق إستراتيجية التجزيل ، وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. واختار الباحث متوسطة الكفاح للبنين لتكون ميداناً للبحث الحالي . بطريقة عشوائية شعبة ( أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس طلابها مادة التاريخ العربي الإسلامي على وفق إستراتيجية التجزيل، و شعبة ( ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس طلابها المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية . بلغت عينة البحث (67) طالباً، وبواقع (34) طالباً للمجموعة التجريبية، و(33) طالباً للمجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية. كافأ الباحث مجموعتي البحث بالمتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوب بالأشهر، والذكاء، والتحصيل الدراسي للأبوين) . درس الباحث بنفسه طلاب عينة البحث خلال مدة التجربة التي استمرت (14) أسبوعاً، واستعملا أداة موحدة لقياس التحصيل لدى طلاب مجموعتي البحث، إذ أعدا اختباراً تحصيلياً مؤلفاً من (25) فقرة، من نوع الاختيار من متعدد، وتحقق من صدقه وثباته وكذلك إجراء التحليلات الإحصائية لفقراته ( معامل الصعوبة، القوة التمييزية، فعالية البدائل الخاطئة) . واعتمد الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعادلة معامل الصعوبة، ومعادلة قوة التمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، ومعامل الارتباط بيرسون. وبعد تصحيح الإجابات ومعالجة البيانات إحصائياً أظهرت النتائج:1.فاعلية إستراتيجية التجزيل في زيادة تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي .2.إنَّ إستراتيجية التجزيل عملت على تفعيل نشاط الطلاب . 3.إن إستراتيجية التجزيل تزيد من تحصيل الطلاب في جميع المستويات العلمية المتباينة، من خلال المشاركة والاستمتاع والنقاش والمشاهدة وغيرها أكثر من الطريقة الاعتيادية .


Article
The impact of the strategy (Think, marriage, co) in the collection of second grade students average In mathematics and deductive thinking
أثر استراتيجية ( فكر, زواج , شارك) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهن الاستدلالي

Author: Saed Hussien Ali سعيد حسين علي
Journal: Journal Of Al-Frahedis Arts مجلة آداب الفراهيدي ISSN: 26638118 (Online) | 20749554 (Print) Year: 2013 Volume: I Issue: 17 Pages: 311-333
Publisher: Tikrit University جامعة تكريت

Loading...
Loading...
Abstract

The current research aims at knowing the impact of (think – pair – share) strategy on the achievement of second grade intermediate female students in mathematics and their reasoning thinking. A sample of (44) female students has been chosen and distributed to two classes consisting each of (22) female students. The first class represents the experimental group which studies according to the (think – pair – share) strategy and the second is the control group which studies according to the traditional method. The study required two tools: the first is an acquisitive test consisting of (25) items whereas the second tool is the reasoning thinking test prepared by Butrus (2004) which consists of (30) test items. After collecting and statistically analyzing the data by using the t-test for two independent samples, the results have revealed the following: the superiority of the experimental group who studied according to (think – pair – share) strategy to the control group in achievement and reasoning thinkin

يهدف البحث الحالي الى معرفة أثر إست ا رتيجية )فكر. ا زوج . شارك( في تحصيل طالباتالصف الثاني المتوسط لمادة الرياضيات وتفكيرهن الاستدلالي( .تم آختيار عينة مكونة من) 44 ( طالبة ، موزعة على شعبتين في كل شعبة ) 22 ( طالبة،إحداهما تمثل المجموعة التجريبية التي تدرس حسب إست ا رتيجية )فكر. ا زوج .شارك( والأخرىتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس حسب الطريقة الاعتيادية، وقد تطلب البحث توفير أداتين:بناء آختبار تحصيلي مكون من ) 22 (فقرة ،واعتماد إختبار التفكير الاستدلالي الذي أعدته بطرس2004 ( مكون من ) 00 (فقرة. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام الاختبار (التائي) t-test ( لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج ما يأتي: تفوق المجموعة التجريبية التي تدرسحسب إست ا رتيجية )فكر. ا زوج .شارك(على المجموعة الضابطة في التحصيل والتفكير الاستدلالي.


Article
The effectiveness of the organization of the content of mathematics according to the theory expansion in the collection and retention
فاعلية تنظيم محتوى مادة الرياضيات على وفق النظرية التوسعية في التحصيل والاحتفاظ

Loading...
Loading...
Abstract

The study aims at assessing the effectiveness of organizing the content of the Mathematical material according to the Elaboration Theory in the students, achievement etention of the female students in the scientific fourth class through the investigating of the following hypotheses: 1- There are no statistically significant differences of the standard of (a=0.05) between the mean scores of the experimental group which is taught according to the Elaboration Theory and the mean scores of control group which is taught according to the traditional method in the achievement test 2-There are no statistically significant differences at the standard of (a=0.05) between the mean scores of the experimental group which is taught according to the Elaboration Theory and the mean scores of the control group which is taught according to the traditional method in the retention test. The study sample consist of 50 students. It is divided into two group . The experimental group consists of 25 student and the control group consists of 25 students . The equalization of the students is achieved by controlling some variables including(age, the previous achievement of students in Mathematics of the third intermediate class and the academic level of the parents ). The sample was selected deliberately from Al-Ula secondary school for girls in Al-Anbar governorate . An achievement test was prepared by the researcher with 40 multiple –choice items. After that , some kind of validity are ensured and the reliability coefficient was calculated by using Homogeneity coefficient by kuder – Richardson. It was found to be (0.88).The instruction of both group has started during the first semester of the academic year 2000-2010 . The experiment lasted for (nine) week , three lectures per weak to both groups . The experimental group has been taught according to the Elaboration Theory and the control group has been taught according to the traditional method . At the end of the experiment, both group of student were subjected to the same achievement test in order to evaluate the effectiveness of this instruction .After three week, the same test was re-administered to the same sample to measure the students, ability in retaining the learned material. After collecting date , T-Test for two independent group was used to investigate the significant differences between the means. Measure of the effect size (d) was also used to assess the effectiveness of the Elaboration Theory .the results of the study are as follows :1- There are significant differences at the standard of (0.05) between the mean scores of the experimental group which is taught according to the Elaboration Theory and the mean sc0res of the control group in the achievement test in favor of the experimental group.2-There are significant differences at the standard of (a=0.05) between the mean scores of the experimental group which is taught according to the Elaboration Theory and the control group which is taught according to the traditional method in the retention test in favor of the experimental group.By measuring the effect size (d) of the independent variable (the Elaboration Theory) on the dependent variables (the students, achievement and retention).The results showed that the effect size is weak by comparing them with the statistical tables (R2) And (d).In the light of the results, the researcher recommends to take care of the educational models especially Reigeluth,s model in teaching geometric concepts in all educational stages

يهدف البحث الحالي إلى تعرف( فاعلية تنظيم محتوى مادة الرياضيات على وفق النظرية التوسعية في التحصيل والاحتفاظ لدى طالبات الصف الرابع العلمي) وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الآتية:
1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق النظرية التوسعية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل.
2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق النظرية التوسعية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في الاحتفاظ.
تكونت عينة البحث من (50) طالبة وزعت إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (25)طالبة ومجموعة ضابطة تكونت من (25)طالبة،تم تكافؤ طالبات العينة في المتغيرات (العمر الزمني،التحصيل السابق في مادة الرياضيات للصف الثالث المتوسط ،اختبار الذكاء،المستوى الدراسي للأبوين).وقد اختيرت العينة فصديا من (ثانوية العلى للبنات)التابعة إلى مديرية تربية محافظة الانبار. أعدت الباحثة اختبارا تحصيلياً تكون من (40)فقرة نوع (اختيار من متعدد )وقد تم التحقق من بعض أنواع الصدق وتم حساب معامل الثبات باستخدام معامل التجانس(كيودر ريتشارد سون20) فبلغ (0.88). تم البدء بالتجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2009-2010) واستغرقت (9) أسابيع بواقع (4) حصص في الأسبوع لكل من مجموعتي البحث ،قامت الباحثة بالتدريس وفق النظرية التوسعية
للمجموعة التجريبية وبالطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة. وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعتي البحث ثم أعيد تطبيق الاختبار لمرة ثانية بعد ثلاثة أسابيع لقياس الاحتفاظ بالتعلم ،وبعد جمع البيانات تم استخدام(الاختبار التائي ) لعينتين مستقلتين للتحقق من فرضيات البحث ولحساب دلالة الفروق بين المتوسطات ومقياسي حجم التأثير(ايتا2)،(d) للتعرف على فاعلية النظرية التوسعية فأظهرت النتائج ما يلي:
1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة لتجريبية اللاتي درسن وفق النظرية التوسعية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق النظرية التوسعية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في الاحتفاظ ولصالح المجموعة التجريبية.
أما عند قياس حجم التأثير للمتغير المستقل (النظرية التوسعية ) في المتغيرات ألتابعة(التحصيل،الاحتفاظ) أظهرت النتائج أن حجم الأثر كان (ضعيفاً) عند المقارنة بالجداول الإحصائية ايتا2وd .
وفي ضوء نتائج البحث توصي الباحثة بالاهتمام بالنماذج التعليمية ولاسيما أنموذج رايجلوث في تدريس المفاهيم الهندسية في مراحل التعليم كافة.


Article
Model the impact of Brunner in the collection of concepts and historical material about the direction of students at the fourth grade literary
أثر أنموذج برونر في تحصيل المفاهيم التاريخية والأتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الرابع الأدبي

Author: fadil hassan jasim . فاضل حسن جاسم
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2010 Issue: 43 Pages: 455-502
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The research aims to investigate the effect of the current model (Brunner) concepts in the collection of historical material and the trend towards the literary fourth grade students. The sample research (50) students divided into two groups of the experimental group includes (25) students and the control group includes (25) students and the researcher used chi square and Pearson's correlation coefficient and testing Altaúa - Means of statistical - have shown the search results exceed the experimental group, who studied according to a specimen (Brunner ) on the control group, who studied according to the traditional method of collecting historical concepts and the trend towards recommendations of the research article and the need to emphasize the use of a specimen (Brunner) in the teaching of historical concepts for students of fourth-grade literary

يهدف البحث الحالي الى معرفة أثر أنموذج (برونر) في تحصيل المفاهيم التاريخية والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الرابع الادبي . وبلغت عينة البحث (50) طالباً موزعين على مجموعتين المجموعة التجريبية تضم (25) طالباً والمجموعة الضابطة تضم (25) طالباً واستخدم الباحث مربع كاي ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي – وسائل احصائية - وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق انموذج (برونر) على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في تحصيل المفاهيم التاريخية والاتجاه نحو المادة ومن توصيات البحث ضرورة التأكيد على استخدام انموذج (برونر) في تدريس المفاهيم التاريخية لطلاب الصف الرابع الادبي .


Article
Intermediate School Students in Islamic Education
أثر استعمال الندوة والحوار في تحصيل طلاب المرحلة المتوسطة في مادة التربية الإسلامية

Author: khalid khalil ibrahim خالد خليل إبراهيم
Journal: Journal of Research Diyala humanity مجلة ديالى للبحوث الانسانية ISSN: 1998104x Year: 2011 Issue: 50 Pages: 142-186
Publisher: Diyala University جامعة ديالى

Loading...
Loading...
Abstract

The problem of this study emerges from the fact that the interest in the teaching / learning process in schools became a distinguished interest of the developed countries nowadays. The modern educational view shifted to show more interest in the role of the active teacher who participate with other teachers in educational and collaborative work. This study aims at finding out the effect of discussion and conference in the achievement of intermediate school student . The results of the study was in favor of the first experimental group on the second one in the post-test performance scores, and in favor of the first experimental group on the controlling group . On the light of the above mentioned , the study recommends that the traditional methods of teaching should excluded in teaching Islamic education .

تبرز مشكلة البحث الحالي في أن الاهتمام بعملية التعلم والتعليم في الحقل المدرسي بات يؤلف محورا"مهما" من محاور اهتمامات الدول المتقدمة والنامية في الوقت الحاضر ؛فقد اتجهت النظرة التربوية الحديثة إلى الاهتمام بدور المتعلم النشط والفاعل والمشارك مع أقرانه بعمل تعلمي جماعي 0
هدف البحث إلى تعرّف اثر أسلوب الندوة والحوار في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط0
بلغت عينة البحث (101) طالباً بواقع (34) طالباً في المجموعة التجريبية الأولى، و(35) طالباً في المجموعة التجريبية الثانية و(32) طالباً في المجموعة الضابطة0
أسفرت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية الأولى على طلاب المجموعة التجريبية الثانية في درجات الاختبار ألتحصيلي البعدي0
وتفوق المجموعة التجريبية الأولى على طلاب المجموعة الضابطة كما تفوق المجموعة التجريبية الثانية على طلاب المجموعة الضابطة وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بضرورة الابتعاد عن الطرائق التقليدية في تدريس مادة التربية الإسلامية 0

Listing 1 - 10 of 29 << page
of 3
>>
Sort by
Narrow your search

Resource type

article (29)


Language

Arabic (24)

Arabic and English (4)

English (1)


Year
From To Submit

2019 (1)

2018 (2)

2017 (2)

2016 (1)

2015 (4)

More...